分析 促胰液素是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的第一種激素,由小腸黏膜產(chǎn)生,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成,效應(yīng)器包括傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體,據(jù)此分析解答
神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系:
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
反應(yīng)速度 | 迅速 | 較緩慢 |
作用范圍 | 準(zhǔn)確、比較局限 | 較廣泛 |
作用時(shí)間 | 短暫 | 比較長(zhǎng) |
聯(lián)系 | ①不少內(nèi)分泌腺直接或間接受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) ②內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能 |
解答 解:(1)促胰液素是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)的第一種激素,由小腸黏膜產(chǎn)生,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液,是一種先天性行為,屬于機(jī)體生來(lái)就有的,在系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中形成而遺傳下來(lái)的本能行為.它的神經(jīng)聯(lián)系是固定的,因此是非條件反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成,
興奮在迷走神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是單向性.刺激迷走神經(jīng)時(shí),產(chǎn)生興奮,Na+內(nèi)流,膜內(nèi)的Na+濃度是變多,刺激部位膜兩側(cè)電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
(2)激素調(diào)節(jié)反應(yīng)速度比神經(jīng)調(diào)節(jié)較緩慢,作用范圍較廣泛,作用時(shí)間比較長(zhǎng).
故答案為:
(1)非條件 單向性 變多
(2)較緩慢 較廣泛
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖表能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑檢測(cè) | B. | 觀察葉綠體的分布 | ||
C. | 用質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)檢測(cè) | D. | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 升高 | B. | 下降 | C. | 不變 | D. | 變化與此無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻草叢矮縮病是一種危害生長(zhǎng)發(fā)育的病毒性疾病,很難防治。后來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)野生水稻種群,這個(gè)種群對(duì)草叢矮縮病具有比較強(qiáng)的抗性,從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因。這屬于生物多樣性的( )
A.生態(tài)價(jià)值 B.直接價(jià)值
C.潛在價(jià)值 D.間接價(jià)值
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南冷水江第一中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于構(gòu)建人工微生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也會(huì)有一定的變化
B.提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力
C.把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽(yáng)光直射環(huán)境中即可
D.需要考慮不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的比例是否合適
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)中,加入8﹪鹽酸的作用不包括
A.促使細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)變性,利于染色劑進(jìn)入細(xì)胞
B.改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞
C.促使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,利于染色
D.促使染色體中的DNA解旋,有利于與染色劑結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧東北育才學(xué)校高一上第一次階段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某蛋白質(zhì)的分子式為C63H103O65N17S2,他最多可含有幾個(gè)肽鍵
A.16 B.17 C.18 D.19
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