A. | 互利共生 | B. | 寄生 | C. | 腐生 | D. | 競(jìng)爭(zhēng) |
分析 種間關(guān)系:
(1)寄生:一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表,攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活.
(2)競(jìng)爭(zhēng):兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等,使得一種數(shù)量增多,另一種生物大量減少或死亡.
(3)互利共生:兩種生物共同生活在一起,相互依賴(lài),彼此有利.
(4)捕食:一種生物以另一種生物為食.
解答 解:根據(jù)題干信息“白蟻的消化道中生活著多鞭毛蟲(chóng),能分泌一種酶來(lái)消化白蟻的食物,若殺死這種原生動(dòng)物,白蟻就會(huì)餓死,而多鞭毛蟲(chóng)離開(kāi)白蟻的消化道也不能生存”,說(shuō)明白蟻和多鞭毛蟲(chóng)兩者之間相互依賴(lài),彼此有利,屬于互利共生的關(guān)系.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查種間關(guān)系,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.種內(nèi)關(guān)系:(1)種內(nèi)互助:同種生物的個(gè)體或種群在生活過(guò)程中互相協(xié)作,以維護(hù)生存的現(xiàn)象,很多動(dòng)物的群聚生活方式就是常見(jiàn)的種內(nèi)互助現(xiàn)象.(2)種內(nèi)斗爭(zhēng):同種生物個(gè)體之間,由于爭(zhēng)奪食物,棲息地或其它生活條件而發(fā)生的斗爭(zhēng),叫做種內(nèi)斗爭(zhēng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣東汕頭金山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是
①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);②DNA合成;③預(yù)期蛋白質(zhì)功能;④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列
A.①→②→③→④ B.④→②→①→③
C.③→①→④→② D.③→④→①→②
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中,正確的是( )
A.出生率和死亡率是種群最基本的數(shù)量特征
B.草原生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
C.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,在能量流動(dòng)過(guò)程中消耗的能量就越多
D.農(nóng)田棄耕后形成了一片雜草地,該雜草地與農(nóng)田相比,抵抗力穩(wěn)定性更弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
棄耕年數(shù) | 優(yōu)勢(shì)植物 | 其他常見(jiàn)植物 |
0~1 | 馬唐草 | |
1 | 飛篷草 | 豚草 |
2 | 紫菀 | 豚草 |
3 | 須芒草 | |
5~10 | 灌木叢 | 火炬松 |
50~150 | 櫟等硬木樹(shù) | 山核桃 |
A. | 在演替過(guò)程中不斷產(chǎn)生新物種,并取代原有的物種 | |
B. | 隨著時(shí)間的推移,群落的垂直結(jié)構(gòu)變得復(fù)雜 | |
C. | 農(nóng)田棄耕5~10年后,群落演替至少發(fā)展到了灌木階段 | |
D. | 與草本植物階段相比,木本植物階段的演替比較緩慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ②③ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 | |
B. | 囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn) | |
C. | 溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的,執(zhí)行功能時(shí)伴隨膜成分的更新 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)是相互依賴(lài)、相互制約、不可分割的 | |
B. | 細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
C. | 細(xì)胞核也是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所 | |
D. | 細(xì)胞的正常生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖必須在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同作用下才能完成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用信息素吸引昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉,可提高傳粉效率和結(jié)實(shí)率 | |
B. | 利用音響設(shè)備發(fā)出聲音信號(hào),可誘捕或驅(qū)趕某些動(dòng)物 | |
C. | 與能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)不可分割、密切相關(guān) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息都來(lái)源于環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和二肽 | B. | 脂肪酸和脂肪酶 | C. | 蛋白質(zhì)和DNA | D. | ATP和核糖核苷酸 |
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