分析 分析圖形:
圖1中:甲為葉綠體,乙為線粒體.①是水、②是[H]、③是ATP、④是ADP和Pi、⑤是三碳化合物、⑥是五碳化合物、⑦氧氣.
圖2中:表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強度變化的曲線,S代表有機物量,其中呼吸作用的消耗的有機物的量為S1+S3.光合作用制造的有機物的量為S2+S3.
解答 解:(1)圖1中,甲為葉綠體,乙為線粒體,葉綠體是通過大量的基粒(或類囊體)來增加膜面積,線粒體是通過內膜向內凹陷成嵴來增加膜面積.
(2)分析題圖1可知,“⑥→⑤→⑥”是暗反應階段,該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)中不能產生還原氫和ATP,暗反應也不能進行.
(3)①分析題圖2可知,A點光照強度是0,不能進行光合作用,產生ATP的細胞器是線粒體(圖1中的乙).當光照強度處于圖2中O-D間,光合作用有機物的凈積累量為S2-S1,光合作用合成的有機物的量為S2+S3.
②分析圖2的曲線可知,D點光合作用大于呼吸作用,圖1中物質⑦氧氣,釋放到細胞外,D點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)形成類囊體 內膜向內凹陷
(2)不能 缺少光反應提供的ATP和[H]
(3)①乙(線粒體) S2-S1 S2+S3
②細胞外(外界、大氣) 二氧化碳濃度
點評 本題考查光合作用與呼吸作用的相關知識,意在考察考生對圖形的提取信息分析能力,理解所學知識點,把握知識間的內在聯(lián)系綜合運用解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質分子是不同的 | |
B. | 細胞膜中的大多數(shù)蛋白質分子和磷脂分子不是靜止的 | |
C. | 細胞膜的選擇透過性與蛋白質無關 | |
D. | 細胞膜的結構特性是功能特性的物質基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變一定能引起性狀改變 | |
B. | 親代的突變基因一定能傳遞給子代 | |
C. | 等位基因的產生是基因突變的結果 | |
D. | DNA分子結構的改變都屬于基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④⑥ | C. | ①②⑥ | D. | ①⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攝入食物過咸時,抗利尿激素的分泌量減少 | |
B. | 內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是內環(huán)境的溫度、滲透壓、酸堿度及各種化學成分保持相對穩(wěn)定的狀態(tài) | |
C. | 血漿、組織液和淋巴是體內細胞直接生存的液體環(huán)境,構成了人體的內環(huán)境 | |
D. | 神經(jīng)-體液-免疫調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④③ | B. | ④②①③ | C. | ②①④③ | D. | ②①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)中食物鏈和營養(yǎng)級越多,在能量流動中消耗的能量越少 | |
B. | 生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性比現(xiàn)代農業(yè)高 | |
C. | 生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)設計的指導原則是能量的多級利用和物質的循環(huán)再生 | |
D. | 生態(tài)農業(yè)系統(tǒng)可以提高各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率 |
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