【題目】下圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。
(1)構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是__________________,其元素組成為____________。
(2)由圖可知,該結(jié)構(gòu)的______是細(xì)胞膜的外側(cè)(選填“上方”或“下方”)。①為______(填名稱 ),主要與細(xì)胞膜的___________功能有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(三)生物技術(shù)及生命科學(xué)的應(yīng)用。
下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。
1. 若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需將該基因與質(zhì)粒重組后,通過(guò)顯微注射法(方法)注入到羊的中,則發(fā)育成的羊(轉(zhuǎn)基因羊)有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。該轉(zhuǎn)基因羊的培育涉及的過(guò)程有____(多選)。
A. DNA 自我復(fù)制
B. DNA 以其一條鏈為模板合成RNA
C. RNA 自我復(fù)制
D. 按照RNA 上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
2. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)中通常用圖1 中質(zhì)粒作為載體,質(zhì)粒的本質(zhì)是_____。與轉(zhuǎn)基因羊相比,克隆多利羊的誕生所運(yùn)用的生物技術(shù)是____,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是____。
3. 用圖1中質(zhì)粒和圖2目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用____兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過(guò)____酶作用后獲得重組質(zhì)粒。
4. 若BamH I酶切的DNA 末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為______。
5. 蛋白酶具有廣泛的應(yīng)用前景,所以常產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn),如果蛋白酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時(shí)不受損失,且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的活性,則應(yīng)選擇圖3中的____(A/B/C)固定化工藝。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是( )
A.干重相等的可溶性糖和脂肪,所儲(chǔ)存的能量大致相同
B.油菜種子發(fā)育過(guò)程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的 N 元素增加
C.若油菜種子萌發(fā)時(shí)干重增加,則增加重量主要為 O 元素引起
D.油菜種子萌發(fā)時(shí),動(dòng)用大量的脂肪氧化分解供能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞中化合物A與化合物B生成化合物D的過(guò)程示意圖,C為化學(xué)鍵。下列敘述中正確的是( )
A.若A為葡萄糖、B為果糖,則合成D的反應(yīng)是一個(gè)放能反應(yīng)
B.若A為葡萄糖、B為半乳糖,則D為麥芽糖
C.若A為甲硫氨酸、B為甘氨酸,則C可表示為﹣CO﹣NH2﹣
D.若A為腺苷,B為磷酸,則C不是高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過(guò)程中的三個(gè)階段,下列敘述不正確的是
A. 在沙丘上進(jìn)行的演替是初生演替
B. 階段Ⅰ的群落同時(shí)存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
C. 階段Ⅰ與階段Ⅱ群落中植物種類完全不同
D. 階段Ⅲ的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】卵細(xì)胞的形成過(guò)程中,初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、卵原細(xì)胞、卵細(xì)胞的個(gè)數(shù)比是( )
A.1:2:2:1
B.1:1:1:1
C.1:2:1:1
D.1:1:1:2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中,正確的是( )
A. 由 5 個(gè)氨基酸縮合而成 B. 該多肽在形成過(guò)程中失去了3 分子水
C. 由 4 種不同的氨基酸組成 D. 有游離的氨基和羧基各 1 個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示單、雙子葉植物在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。據(jù)圖分析,正確的是
A. 抑制雙子葉植物生長(zhǎng)的含義是:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該植物比實(shí)驗(yàn)開始時(shí)輕或短
B. 促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)的含義是:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該植物比實(shí)驗(yàn)開始時(shí)重或長(zhǎng)
C. 生長(zhǎng)素既能促進(jìn)的生長(zhǎng),也能抑制的生長(zhǎng),甚至殺死植株
D. 單、雙子葉植物的幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感,衰老細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)遲鈍
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