【題目】下圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)。

1)構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是__________________,其元素組成為____________

2)由圖可知,該結(jié)構(gòu)的______是細(xì)胞膜的外側(cè)(選填“上方”或“下方”)。①為______(填名稱 ),主要與細(xì)胞膜的___________功能有關(guān)。

【答案】磷脂雙分子層 C H O N P 上方 糖被 信息交流

【解析】

據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑;②表示蛋白質(zhì),是生命活動(dòng)的承擔(dān)者;③表示磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架。

1)細(xì)胞膜的基本支架是③磷脂雙分子層,其元素組成為C H O N P

2)由圖可知,糖蛋白在細(xì)胞外側(cè),則上方是細(xì)胞膜的外側(cè)。①表示糖蛋白(糖被),主要與細(xì)胞膜的信息交流功能有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(三)生物技術(shù)及生命科學(xué)的應(yīng)用。

下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。

1. 若圖2中目的基因D是人的α-抗胰蛋白酶的基因,現(xiàn)在要培養(yǎng)乳汁中含α-抗胰蛋白酶的羊,研究者需將該基因與質(zhì)粒重組后,通過(guò)顯微注射法(方法)注入到羊的中,則發(fā)育成的羊(轉(zhuǎn)基因羊)有可能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁。該轉(zhuǎn)基因羊的培育涉及的過(guò)程有____(多選)。

A. DNA 自我復(fù)制

B. DNA 以其一條鏈為模板合成RNA

C. RNA 自我復(fù)制

D. 按照RNA 上密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

2. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)中通常用圖1 中質(zhì)粒作為載體,質(zhì)粒的本質(zhì)是_____。與轉(zhuǎn)基因羊相比,克隆多利羊的誕生所運(yùn)用的生物技術(shù)是____,該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是____。

3. 用圖1中質(zhì)粒和圖2目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用____兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過(guò)____酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

4. BamH I酶切的DNA 末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為______。

5. 蛋白酶具有廣泛的應(yīng)用前景,所以常產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn),如果蛋白酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時(shí)不受損失,且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的活性,則應(yīng)選擇圖3中的____(A/B/C)固定化工藝。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是油菜種子在發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中,糖類和脂肪的變化曲線。下列分析正確的是( )

A.干重相等的可溶性糖和脂肪,所儲(chǔ)存的能量大致相同

B.油菜種子發(fā)育過(guò)程中,由于可溶性糖更多地轉(zhuǎn)變?yōu)橹,種子需要的 N 元素增加

C.若油菜種子萌發(fā)時(shí)干重增加,則增加重量主要為 O 元素引起

D.油菜種子萌發(fā)時(shí),動(dòng)用大量的脂肪氧化分解供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為YYRr的個(gè)體產(chǎn)生的配子是( )
A.YR和YR
B.Yr和Yr
C.YY和Rr
D.Yr和YR

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞中化合物A與化合物B生成化合物D的過(guò)程示意圖,C為化學(xué)鍵。下列敘述中正確的是( 

A.A為葡萄糖、B為果糖,則合成D的反應(yīng)是一個(gè)放能反應(yīng)

B.A為葡萄糖、B為半乳糖,則D為麥芽糖

C.A為甲硫氨酸、B為甘氨酸,則C可表示為﹣CONH2

D.A為腺苷,B為磷酸,則C不是高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過(guò)程中的三個(gè)階段,下列敘述不正確的是

A. 在沙丘上進(jìn)行的演替是初生演替

B. 階段Ⅰ的群落同時(shí)存在垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C. 階段Ⅰ與階段Ⅱ群落中植物種類完全不同

D. 階段Ⅲ的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】卵細(xì)胞的形成過(guò)程中,初級(jí)卵母細(xì)胞、次級(jí)卵母細(xì)胞、卵原細(xì)胞、卵細(xì)胞的個(gè)數(shù)比是( )
A.1:2:2:1
B.1:1:1:1
C.1:2:1:1
D.1:1:1:2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖中所示多肽的敘述中,正確的是( )

A. 由 5 個(gè)氨基酸縮合而成 B. 該多肽在形成過(guò)程中失去了3 分子水

C. 由 4 種不同的氨基酸組成 D. 有游離的氨基和羧基各 1 個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示單、雙子葉植物在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。據(jù)圖分析,正確的是

A. 抑制雙子葉植物生長(zhǎng)的含義是:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該植物比實(shí)驗(yàn)開始時(shí)輕或短

B. 促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)的含義是:實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該植物比實(shí)驗(yàn)開始時(shí)重或長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素既能促進(jìn)的生長(zhǎng),也能抑制的生長(zhǎng),甚至殺死植株

D. 單、雙子葉植物的幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感,衰老細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)遲鈍

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