18.下列關(guān)于基因突變的敘述正確的是( 。
A.胎兒時(shí)期不會(huì)發(fā)生基因突變B.基因突變形成新的等位基因
C.基因突變導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變化D.突變的基因都可以遺傳給后代

分析 (1)基因突變的概念:DNA分子中發(fā)生替換、增添和缺失,從而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.
(2)原因
外因:①物理因素.②化學(xué)因素.③生物因素.
內(nèi)因:DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤,DNA的堿基組成發(fā)生改變等.
(3)特點(diǎn):①普遍性;②隨機(jī)性、不定向性;③突變率很低;④多數(shù)有害;
(4)基因突變對(duì)后代的影響
①若發(fā)生在生殖細(xì)胞中,將遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代;
②若發(fā)生在體細(xì)胞中,一般不遺傳,但有些植物可通過(guò)無(wú)性繁殖遺傳.

解答 解:A、基因突變可以發(fā)生在生物體發(fā)育的任何時(shí)期,故胎兒時(shí)期會(huì)發(fā)生基因突變,A錯(cuò)誤;
B、基因突變能產(chǎn)生新的基因(等位基因),是生物變異的根本來(lái)源,B正確;
C、基因突變能產(chǎn)生新的基因,不會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變化,C錯(cuò)誤;
D、發(fā)生在體細(xì)胞中的突變,一般是不能傳遞給后代的,發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變,是能傳遞給后代的,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的辨析能力.要注意,基因突變是可遺傳變異的三大來(lái)源之一,是生物變異的根本來(lái)源.另外,還要掌握基因突變不一定能導(dǎo)致生物性狀的改變.比如:由于密碼子的簡(jiǎn)并性(幾個(gè)密碼子都可以編碼一個(gè)氨基酸的現(xiàn)象),一個(gè)堿基突變后,可能其氨基酸還是不變的,這樣性狀不會(huì)改變;如果突變發(fā)生在內(nèi)含子或者發(fā)生隱性突變等等,生物性狀也不會(huì)改變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•常德期末)下面有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述正確的是( )

A.在高溫下變性是因?yàn)楦邷啬苁沟鞍踪|(zhì)結(jié)構(gòu)中的部分肽鍵斷裂,從而使空間結(jié)構(gòu)改變

B.生物體內(nèi)的酶的合成都需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個(gè)步驟

C.成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體,不能合成蛋白質(zhì),所以紅細(xì)胞內(nèi)沒有蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是生物多樣性的直接原因

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•許昌校級(jí)期末)在種群的下列特征中,對(duì)種群個(gè)體數(shù)量的變動(dòng)起決定作用的是( )

A.種群密度 B.年齡組成

C.性別比例 D.出生率和死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.經(jīng)測(cè)定菌株Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高,研究發(fā)現(xiàn),突變發(fā)生在淀粉酶基因的:( 。
A.終止子B.啟動(dòng)子C.編碼區(qū)D.內(nèi)含子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于等位基因的敘述,正確的是( 。
A.分別位于非同源染色體中DNA的兩條鏈上
B.所含的密碼子不同
C.分別控制不同的性狀
D.脫氧核苷酸的排列順序不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.20世紀(jì)70年代基因工程技術(shù)剛興起的時(shí)候,都以微生物作為實(shí)驗(yàn)材料,且必須在“負(fù)壓”(低于外界大氣壓)的實(shí)驗(yàn)室里操作,這里“負(fù)壓”的作用主要是( 。
A.避免其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的污染
B.提高微生物的基因突變頻率
C.加快微生物的繁殖速度
D.防止重組基因的生物進(jìn)入人體或逃逸到外界,從而對(duì)環(huán)境造成基因污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))有抑菌作用,其提取及應(yīng)用如圖所示.

(1)對(duì)新配制的培養(yǎng)基滅菌時(shí)所用的設(shè)備是高壓蒸汽滅菌鍋.
(2)培養(yǎng)基中的尿素可為乳酸菌A生長(zhǎng)提供碳源、氮源.
(3)在做抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí),在長(zhǎng)滿致病菌的平板上,會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈,此時(shí)可以通過(guò)測(cè)定透明圈的大小來(lái)測(cè)定乳酸菌素的抑菌效果.
(4)在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件.
(5)在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中,為防止雜菌污染,實(shí)驗(yàn)前需對(duì)超凈工作臺(tái)進(jìn)行消毒處理,對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌(填“消毒”或“滅菌”);操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和消毒.
(6)實(shí)驗(yàn)中使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散,造成污染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計(jì)數(shù).請(qǐng)回答與此實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問(wèn)題.
(1)微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)和固體培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中含有蛋白質(zhì)、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源和碳源.除此之外,培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是無(wú)機(jī)鹽和水.
(2)稀釋涂布平板法是微生物接種采用方法之一,該法是將菌液進(jìn)行一系列梯度稀釋,然后將不同稀釋的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行培養(yǎng).
(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于什么樣的溫度條件下培養(yǎng)?溫度恒定且適宜.要使該實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時(shí)在另一平板上接種無(wú)菌水作為對(duì)照進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(4)培養(yǎng)20小時(shí)后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說(shuō)明湖水樣品中有多種細(xì)菌.一般說(shuō)來(lái),菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)基因的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.基因是有一定遺傳效應(yīng)的DNA片段
B.基因的主要載體是染色體,基因在染色體上呈線性排列
C.基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯直接或間接地控制生物的性狀
D.基因中脫氧核糖與磷酸的交替連接中儲(chǔ)存著遺傳信息

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