15．胰島素分子有A、B兩條肽鏈，A鏈有20個氨基酸，B鏈有30個氨基酸，胰島素分子中肽鍵的數(shù)目是（　�。�
A．48個B．49個C．50個D．51個

分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水．脫水縮合過程中的相關(guān)計算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個數(shù)=氨基酸個數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個氨基或幾個羧基；
（3）蛋白質(zhì)分子量=氨基酸分子量×氨基酸個數(shù)-水的個數(shù)×18

解答 解：合成該胰島素分子時，形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=（20+30）-2=48個．
故選：A．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸脫水縮合的概念及過程，掌握該過程中的相關(guān)計算，能運用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省宿遷市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于純合子的說法，正確的是

A．純合子自交后代會發(fā)生性狀分離 B．純合子和純合子雜交后代是純合子

C．純合子個體只能產(chǎn)生一種類型的配子 D．純合子的親本都是純合子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省定州市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物自花傳粉且閉花受粉，其抗病性和莖的高度是獨立遺傳的性狀�？共Ω胁★@性；高莖對矮莖顯性�，F(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子， 欲培育純合的抗病矮莖品種。

請回答：

（1）自然狀態(tài)下該植物一般都是 合子。若采用雜交育種的方法培育抗病矮莖新品種，需對母本進行 等處理，以進行人工雜交。雜交育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 ，其過程可通過將上述兩個親本雜交，在F1中選擇表現(xiàn)型為 的個體，再經(jīng)連續(xù)自交和

等手段，最后得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖新品種。

（2）誘變育種一是利用 （如X射線等）和 （如亞硝酸等）來處理生物，使之發(fā)生基因突變。在用γ射線處理時，需要處理大量種子，其原因是基因突變具有 、

等特點。

（3）若采用單倍體育種，需采用 方法獲得單倍體植株，然后用人工誘導(dǎo)的方法處理單倍體幼苗，使 。單倍體育種涉及的原理主要有 。其優(yōu)點是 ，且獲得的二倍體為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個體全為灰身，乙瓶中個體既有灰身也有黑身個體．讓乙瓶中的全部灰身個體與異性黑身果蠅交配，若后代都不出現(xiàn)性狀分離則可以認定（　�。�
A．甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為雜合體
B．甲為乙的親本，乙中灰身果蠅為純合體
C．乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為雜合體
D．乙為甲的親本，乙中灰身果蠅為純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細胞的敘述，正確的是（　�。�
A．病毒是一類具有細胞結(jié)構(gòu)的生物
B．藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都具有流動性
D．人體所有細胞的細胞周期持續(xù)時間相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)乳酸菌細胞無氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．在有氧條件下細胞呼吸會受到抑制B．糖酵解的產(chǎn)物是酒精、[H]和少量ATP
C．第二階段的產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳D．每個階段都能生成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生物中，同化作用是自養(yǎng)型、異化作用是需氧型的是（　�。�
A．家鴿B．蘑菇C．顫藻D．蛔蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一個正常男子與一個色盲女子結(jié)婚，他們所生的兒子和女兒的基因型分別是（　�。�
A．XBY和XBXbB．XBY和XbXbC．XbY和XBXbD．XbY和XbXb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是探究pH對淀粉酶活性影響的實驗：
【實驗原理】將浸在不同pH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，圓紙片上的酶會催化它周圍的淀粉分解，放置30min后將碘液倒在培養(yǎng)基上，如果pH合適，圓紙塊四周便會出現(xiàn)一圈不產(chǎn)生藍黑色的范圍（清晰區(qū)），表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所觀察到的清晰區(qū)就越大，越清晰．本實驗用的淀粉酶從綠豆中提�。�
【實驗步驟】
（一）將10顆綠豆浸在水中約2d后，置于研缽中除去種皮，加入2mL蒸餾水將綠豆研磨成勻漿，過濾后獲得淀粉酶提取液；
（二）取1塊點樣瓷板，選取其中6個凹穴分別編號為C1～C6，按下表所列，向相應(yīng)編號的凹穴中滴加相應(yīng)溶液（見圖1）；
編號所加溶液狀況
C1蒸餾水②
C2稀鹽酸無酶的酸性介質(zhì)
C3稀碳酸鈉溶液無酶的堿性介質(zhì)
C4淀粉酶提取液酶處于中性介質(zhì)
C5酶提取液十稀鹽酸酶處于酸性介質(zhì)
C6③酶處于堿性介質(zhì)
（三）用打孔器打出6塊濾紙小圓片，分別編號為C1～C6，將濾紙浸在相應(yīng)凹穴的溶液中，用鑷子將浸潤的小圓片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，37℃放置30min（見圖2）；

（四）將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，旋轉(zhuǎn)約l min后，用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養(yǎng)基上多余的碘液；
（五）觀察培養(yǎng)基表面并度量和比較各清晰區(qū)的直徑，記錄各區(qū)的清晰度．
【實驗結(jié)果】
C1觀察不到清晰區(qū)；C2、C3觀察 ④；含純酶提取液C4和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C5觀察到所產(chǎn)生的清晰區(qū)的直徑��；含處于堿性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區(qū)直徑最大．
請完成實驗設(shè)計，并回答相關(guān)問題：
（1）補全實驗步驟：①淀粉酶； ②無酶的中性介質(zhì)； ③酶提取液十稀碳酸鈉溶液．
（2）補全實驗結(jié)果：④不產(chǎn)生清晰區(qū)．
（3）本實驗中設(shè)置的對照組是：C1、C2、C3（填編號），目的是說明酸、堿和蒸餾水不能分解淀粉，從而排除無酶介質(zhì)對實驗的干擾．
（4）分析實驗結(jié)果，結(jié)論是淀粉酶在堿性介質(zhì)中活性較高，而在酸性或中性介質(zhì)中則活性較低．

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