能有效地打破物種的界限，定向地改造生物的遺傳性狀，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術是（　�。�
A、組織培養(yǎng)技術
B、誘變育種技術
C、雜交育種技術
D、基因工程技術
考點：基因工程的原理及技術
專題：
分析：基因工程是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．
生物工程育種中，基因工程和植物體細胞雜交兩種育種方式能有效地打破物種的界限，制造出新品種．
解答： 解：A、組織培養(yǎng)技術屬于無性生殖，該技術只能保持親本的優(yōu)良性狀，并不能改變生物性狀，A錯誤；
B、誘變育種的原理為基因突變，基因突變具有不定向性，B錯誤；
C、雜交育種的原理為基因重組，基因重組具有不定向性，并且不能改造生物的遺傳性狀，C錯誤；
D、基因工程能定向地改造生物的遺傳性狀，并能打破物種之間的生殖隔離，培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種，D正確．
故選：D．
點評：本題比較簡單，屬于考綱中識記層次的要求，著重考查了基因工程育種的定向性及其優(yōu)點，基因突變、基因重組及染色體變異均是不定向的變異，只有基因工程能夠定向改造生物的性狀．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究表明，糖皮質激素可以作為免疫抑制劑，但是臨床上不可用于治療（　�。�
A、風濕性心臟病
B、過敏性鼻炎
C、艾滋病
D、移植器官的排斥反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列人體的調節(jié)中，不是體液調節(jié)特點的是（　�。�
A、調節(jié)速度緩慢，作用時間長
B、通過體液運送調節(jié)物
C、調節(jié)物都是由內分泌腺產(chǎn)生的
D、調節(jié)作用范圍廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦，生下了一個基因型為XhXhY患血友病的孩子（h為血友病基因）．形成該個體的異常配子，最可能來自下列哪個性原細胞（只考慮性染色體及其上相應基因）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、利用固定化酶降解水體中的有機磷農(nóng)藥，需要提供適宜的營養(yǎng)條件
B、影響固定化酵母細胞實驗成敗的關鍵在于海藻酸鈉溶液與酵母細胞的混合
C、提取細胞中的DNA和蛋白質都需要用蒸餾水漲破細胞
D、“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作時用蒸餾水配制牛肉膏蛋白膝培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于下丘腦作用的是（　�。�
A、對體溫具有調節(jié)作用
B、對垂體激素的釋放具有調節(jié)作用
C、對人體內水的平衡起調節(jié)作用
D、對軀體的運動起調節(jié)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與基因工程的基本工具相關的敘述，正確的是（　�。�
A、不同的限制酶切割DNA產(chǎn)生的黏性末端肯定不同
B、DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉錄酶、DNA連接酶都可以催化形成磷酸二酯鍵，而限制性核酸內切酶可以催化磷酸二酯鍵的斷裂
C、E?coliDNA連接酶既可以“縫合”黏性末端，也可以“縫合”平末端
D、質粒作為運載體的條件之一是必需含有抗藥性基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖可表示細胞融合技術的一些過程，請據(jù)圖回答：

（1）若A、B細胞為動物細胞，從A和B細胞到C細胞的過程中，常用
 
作為誘導劑來誘導融合．A、B融合為C的過程說明了細胞膜具有
 
特性．
（2）若A、B細胞為植物細胞，那么這樣的細胞已經(jīng)用酶降解脫掉了
 
．這種酶可能是
 
酶．A、B到C細胞的過程中，常用的物理方法是
 
；融合完成的標志是
 
；形成的D細胞還要應用
 
技術把D培養(yǎng)成植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：

長跑時，人體產(chǎn)生的CO2來自于（　�。�
A、有氧呼吸和無氧呼吸
B、有氧呼吸或無氧呼吸
C、有氧呼吸
D、無氧呼吸

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同步練習冊答案