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【題目】下列關于紙層析的敘述，錯誤的是（ ）。

A．樣品點不能浸泡在層析液中 B．點樣時，應快速細致，形成大小一致的圓點

C．濾紙卷成筒狀是為了增大吸收面積 D．石油醚可作為層析液

【答案】C

【解析】

試題分析：層析液不能沒及濾紙基線,否則點樣處的胡蘿卜素溶解在層析液中,導致實驗失敗。點樣時, 應快速細致,形成大小一致的圓點,點樣斑點不能太大。濾紙卷成筒狀不能增大吸收面積,目的是使 濾紙穩(wěn)定地豎立在裝置中。石油醚是不溶于水的有機溶劑,可作為層析液。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（30株／m2）和3種雜草（均為2株／m2），隨機向不同小區(qū)引入不同密度的田螺（取食水生植物）。一段時間后，測得各物種日均密度增長率如下圖所示。下列說法正確的是

A．本實驗的自變量是田螺，一般采用標志重捕法調查其種群密度

B．不同小區(qū)中水稻日均種群增長率有差異，主要原因是狐尾草與水稻競爭資源所造成的

C．實驗期間，低密度處理小區(qū)的水花生種群數量呈S形增長且田螺出生率大于死亡率

D．若實驗結束后停止人工管理，該農田將經歷次生演替，最終形成頂極群落森林

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屬于原核生物的一組是

A．細菌和顫藻 B．大腸桿菌和水綿 C．藍藻和酵母菌 D．黃曲霉和大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項與細胞中蛋白質的功能無關的是物質

A．大米被人食用后在體內的水解 B．攜帶遺傳信息的物質

C．動物紅細胞運輸氧氣的物質 D．蛋白質和DNA構成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗者將一根神經置于如圖所示的裝置中，欲測定興奮在該神經上的傳導速度，并探究低溫對興奮傳導速度的影響。

（1）實驗開始時，在刺激點給予神經強刺激，可在電位計1和2中觀察到指針 ，記錄電位計1第一次偏轉至電位計2第一次偏轉所費時間t（s）

（2）

（3）計算出興奮在該神經上的傳導速度v＝

（4）將神經拿出并置于4℃的任氏液（相當于生理鹽水）中浸泡5min后，再置于標本盒中，重復步驟（1）、（2），可預測到興奮在該神經上的傳導速度v將 （增大、不變或減小）。

（5）阿爾卡爾松等人發(fā)現帕金森氏癥患者 （機體不自主震顫）體內的神經末梢中，多巴胺缺乏，但“多巴”是緩解該病的有效藥物�，F已知多巴在人體內可以轉化為“多巴胺”，而一種名叫“利血平”的藥物可以耗盡神經末梢的多巴胺。請回答下列的問題：

①某同學對帕金森氏癥的病因提出了多種假設，你認為最可能的假設應該

②請根據以下的材料和用品，補充和完善實驗設計的方法步驟，預測實驗結果，以檢測對假設的驗證。

材料和用品：小白鼠，生理鹽水，用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液和多巴胺溶液，注射器等。

實驗步驟：

第一步：

第二步：

第三步：

實驗結果：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點）可轉變成一分子的胰島素（圖中數字表示氨基酸序號）。下列分析正確的是

A．胰島素分子具有50個肽鍵，合成它的過程中共脫去50分子水

B．理論上可通過測定C肽的含量來間接反映胰島B細胞的分泌功能

C．沸水浴時肽鍵斷裂導致胰島素生物活性的喪失

D．胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生進行探究10mL培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化的實驗，利用血細胞計數板（每小格高度為0.1mm，面積為1/400mm2）進行計數。甲圖是實驗過程中某一天的顯微鏡鏡檢結果，乙圖是7天內根據鏡檢繪制的酵母菌種群數量變化曲線。下列敘述不正確的是

A．甲圖中酵母菌數量過多，不需稀釋后再計數

B．乙圖中第4～7d酵母菌的出生率小于死亡率

C．相同條件下再次實驗，酵母菌種群數量的K值基本不變

D．酵母菌自身代謝產物如CO2也會影響實驗數據

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因型中，具有相同表現型的是（ ）

A．AaBb和aaBb B．AAbb和AaBb C．AABB和AaBb D．AABb和AAbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關平板劃線操作的敘述,正確的是（ ）

A．使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿,操作過程中不需要再滅菌

B．打開含菌種的試管后需要將試管口通過火焰,取出菌種后需要馬上塞上棉塞

C．最后一區(qū)劃線結束后，不需要灼燒接種環(huán)

D．最后將平板倒置,放入恒溫箱中培養(yǎng)

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