13．如圖為溫度對酶催化活性影響的曲線，圖中A、B兩點的圖綜4催化效率是相符的．在下面的有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的長
B．酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的短
C．處于t2溫度時的酶有可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)的熱變性
D．處于t1溫度時的酶分子結(jié)構(gòu)比處于t2溫度時的穩(wěn)定

分析 本題是溫度對酶活性的影響，分析題圖可知，t1和t2的催化效率相同，但原因不同，t1是溫度小于最適宜溫度，酶活性降低，t2是高于最適宜溫度，高溫使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，導(dǎo)致酶失去活性．

解答 解：A、t2是高溫可以使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性，t1是溫度小于最適宜溫度，酶活性降低，不會改變酶的結(jié)構(gòu)，因此酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時長，A正確；
B、由A項分析可知，酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時長，B錯誤；
C、t2是高于最適宜溫度，高溫可能使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，從而使蛋白質(zhì)變性，C正確；
D、t1溫度低，t2溫度過高，高溫有可能使蛋白質(zhì)分子是結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，因此處于t1溫度時，酶分子結(jié)構(gòu)可能比處于t2溫度時穩(wěn)定，D正確．
故選：B．

點評 本題的知識點是高溫和低溫對酶活性影響的機(jī)理，解析時要把溫度對酶空間結(jié)構(gòu)的影響和酶活性聯(lián)系起來，便于理解與掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖甲為某多肽結(jié)構(gòu)式，乙為某核苷酸鏈的示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）羧基指的是圖中的E，肽鍵指的是圖中的B．
（2）由肽鍵的數(shù)目可推測該多肽為四肽（填具體數(shù)字）肽，水解該多肽分子共需消耗3個水分子．該多肽形成時相對分子質(zhì)量減少了54．
（3）圖中多肽至少含1個氨基，至少含1個羧基．
（4）圖中多肽至少含有5個氧原子，上圖多肽中含有0個完整的該結(jié)構(gòu)通式．
（5）通過實驗可知該多肽化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，這是由于化合物中含有-CO-NH-（寫結(jié)構(gòu)式）的緣故
（6）圖乙中2、3的名稱分別是脫氧核糖、胞嘧啶．
（7）圖乙結(jié)構(gòu)中特有的堿基名稱是胸腺嘧啶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）在人體內(nèi)膽固醇既是組成動物細(xì)胞膜（生物膜）的重要成分，又參與血液中脂質(zhì)的運輸． 
（2）核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān)，代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積大，核孔數(shù)目多．
（3）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器的功能．
（4）溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成的，水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是：2→1→4→溶酶體（用數(shù)字和箭頭表示）．溶酶體中的水解酶的最適pH為5左右，少量的溶酶體酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會引起細(xì)胞損傷，原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7.0左右（不適合），導(dǎo)致水解酶活性降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．光合作用過程中光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（　�。�
A．[H]和ATPB．H2O和CO2C．五碳化合物和酶D．三碳化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)重要的化合物，實驗室提取、分離蛋白質(zhì)對于蛋白質(zhì)的研究，應(yīng)用具有重要意義，請分析回答：
（1）若要從紅細(xì)胞中提取血紅蛋白，則要對獲得的紅細(xì)胞進(jìn)行洗滌、血紅蛋白釋放、分離血紅蛋白溶液、透析才能獲得含雜質(zhì)較少的血紅蛋白溶液，前兩個步驟中使用的液體分別是生理鹽水、蒸餾水和甲苯．
（2）用凝膠色譜法分離血紅蛋白的過程中，為使凝膠裝填緊密，應(yīng)在約50cm高的操作壓下向色譜柱內(nèi)注入緩沖液，當(dāng)色譜柱內(nèi)紅色條帶接近色譜柱底端時，開始收集流出液，在分離過程中，當(dāng)觀察到紅色區(qū)帶均勻一致地移動時，說明色譜柱制作成功．
（3）裝填凝膠柱時，不得有氣泡存在，原因是氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序，降低分離效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中含有5條食物鏈，其中鷹屬于第三或第四營養(yǎng)級．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費者以外，還包括非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（3）在該食物網(wǎng)中，鷹與蛇的種間關(guān)系是捕食和競爭．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示當(dāng)有神經(jīng)沖動傳到神經(jīng)末梢時,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的機(jī)制,下列敘述錯誤的是（ ）

A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞

B．圖中離子通道開放后,Na+和Cl-同時內(nèi)流

C．神經(jīng)沖動引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,實現(xiàn)了由電信號向化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開放

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年重慶十一中特優(yōu)班高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將兩枝條分別置于營養(yǎng)液中。其中一枝僅保留一片葉片（甲）,另一枝保留兩片葉片（乙、丙）,葉片置于玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保證實驗順利進(jìn)行）,在甲葉和乙葉的盒中注入14CO2,裝置如下圖。光照一段時間后,可以檢測到放射性的葉片是 （ ）

A．在甲、乙和丙中 B．僅在甲中

C．僅在甲和乙中 D．僅在甲和丙中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南玉溪第一中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二倍體植物中，抗病和感病這對相對性狀有一對等位基因控制，要確定這對性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是

A．抗病株×感病株

B．抗病純合體×感病純合體

C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株

D．抗病純合體×抗病純合體，或感病純合體×感病純合體

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同步練習(xí)冊答案