肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)相同之處是( 。
A、實(shí)驗(yàn)生物材料都屬于分解者
B、設(shè)計(jì)思路都是分離DNA和蛋白質(zhì)單獨(dú)觀察它們的作用
C、都運(yùn)用了放射性同位素示蹤技術(shù)
D、都可以得出DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題:
分析:1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的生物材料是肺炎雙球菌,屬于分解者;噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的生物材料是噬菌體,屬于消費(fèi)者,A錯(cuò)誤;
B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開(kāi)后研究各自的效應(yīng),B正確;
C、在肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到同位素標(biāo)記法,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中用到同位素標(biāo)記法,C錯(cuò)誤;
D、肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì);噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)只有DNA進(jìn)入細(xì)菌,蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)菌外,因此該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),不能直接證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生識(shí)記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論;識(shí)記噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)論;理解這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的異同之處,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉,加碘液在顯微鏡下觀察,約一半花粉呈藍(lán)黑色(非糯性),一半呈橙紅色(糯性),由此證明分離定律的實(shí)質(zhì)是( 。
A、F1產(chǎn)生兩種類(lèi)型且數(shù)目相等的配子
B、F1是雜合體
C、在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因的分離
D、在F1體內(nèi)等位基因具有一定的獨(dú)立性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、水是良好的溶劑
B、水不參與生物的化學(xué)反應(yīng)
C、水參與體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸
D、水能影響細(xì)胞的形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、氨基酸的R基是②④⑥⑧
B、③⑤⑦是肽鍵
C、該多肽鏈叫三肽
D、該多肽鏈在形成過(guò)程中,脫掉了3個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某一片小麥田中,長(zhǎng)有許多雜草,還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng).某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)小麥田中各種生物從上到下分布屬于群落空間結(jié)構(gòu)的
 
結(jié)構(gòu).研究小組要研究該小麥田中田鼠的種群密度時(shí),應(yīng)采用
 
法.
(2)某種食蟲(chóng)動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后,其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如圖1所示.在t1~t3時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈
 
型曲線(xiàn);若在t3時(shí)種群數(shù)量為N,則在t2時(shí)種群數(shù)量為
 
.t2時(shí)該種群的年齡組成可能為
 
.在t3時(shí)期后,該食蟲(chóng)動(dòng)物種群數(shù)量變化是
 
,在生物學(xué)上,我們把該數(shù)量稱(chēng)為
 

(3)此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng),如圖2甲是這種昆蟲(chóng)在一段時(shí)間內(nèi)相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線(xiàn).請(qǐng)根據(jù)圖2甲在圖2乙坐標(biāo)系中畫(huà)出種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)(將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從被石油污染過(guò)的土壤中篩選能分解石油的細(xì)菌.下列操作不正確的是(  )
A、稱(chēng)取和稀釋土壤樣品時(shí)應(yīng)在火焰旁
B、培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅菌
C、用以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選
D、可采用稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體(2n-1).大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中.點(diǎn)狀染色體(4號(hào)染色體)缺失一條可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來(lái)進(jìn)行遺傳研究.
(1)從變異類(lèi)型看,單體屬于
 

(2)某黑腹果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖,則該果蠅的性別 是
 

(3)果蠅群體中存在短肢個(gè)體,短肢基因位于常色體上,將  短肢果蠅個(gè)體與純合正常肢個(gè)體交配得F1,F(xiàn)1自由交配得F2,子代的表現(xiàn)型及比例如表:
短肢正常肢
F1085
F279245
根據(jù)表中的結(jié)果,可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢(純合)4號(hào)染色體單體果蠅交配,探究短肢基因是否位于4號(hào)染色體上.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓正常的短肢果蠅個(gè)體與正常肢(純合)4號(hào)染色體單體果蠅交配,獲得子代.
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn),并記錄.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①若
 
,則說(shuō)明短肢基因位于4號(hào)染色體上.
②若
 
,則說(shuō)明短肢基因不位于4號(hào)染色體上.
(4)若通過(guò)(2)確定了短肢基因位于4號(hào)染色體上,則將非單體的正常肢(純合)果蠅與短肢4號(hào)染色體單體果蠅交配,后代出現(xiàn)正常肢4號(hào)染色體單體果蠅的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家提取出植物細(xì)胞中的葉綠體,將葉綠體膜破壞,分離出基質(zhì)和基粒,用來(lái)研究光合作用過(guò)程.下列條件下不能產(chǎn)生三碳糖的是( 。
選項(xiàng)場(chǎng)所光照CO2ATPNADPH三碳酸分子
A基質(zhì)-+++-
B基粒+-+++
C基質(zhì)和基粒++---
D基質(zhì)和基粒+---+
注:“+”,“-”分別表示有,無(wú).
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與巨噬細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)消化過(guò)程直接有關(guān)物質(zhì)的形成場(chǎng)所是( 。
A、核糖體B、線(xiàn)粒體
C、溶酶體D、高爾基體

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