【題目】某植物子葉的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對(duì)皺粒種子(r)為顯性。某人用該植物黃色圓粒和綠色圓粒作親本進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代(F1)出現(xiàn)4種類(lèi)型,其比例分別為:黃色圓粒:綠色圓粒:黃色皺粒:綠色皺粒=3:3:1:1。去掉花瓣,讓F1中黃色圓粒植株相互授粉,F2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是
A. 24:8:3:1 B. 25:5:5:1
C. 15:5:3:1 D. 9:3:3:1
【答案】A
【解析】
考點(diǎn)是基因自由組合定律,主要是根據(jù)子代表現(xiàn)型及其數(shù)量關(guān)系判斷親子代基因型,再根據(jù)基因型判斷子代表現(xiàn)型及數(shù)量關(guān)系的方法,考查理解規(guī)律、利用規(guī)律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算的能力。
黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交的后代中,圓粒:皺粒=3:1,說(shuō)明親本的基因組成為R r和R r;黃色:綠色=1:1,說(shuō)明親本的基因組成為Y y 和y y.雜交后代F1中,分別是黃色圓粒(1YyRR、2YyRr):黃色皺粒(1Yyrr):綠色圓粒(1yyRR、2yyRr):綠色皺粒(1yyrr)=3:1:3:1,說(shuō)明兩對(duì)基因遵循自由組合定律。F1中黃色圓粒植株為 YyRR:2YyRr=1:2,則Y的基因頻率為1/2,y的基因頻率為1/2,R的基因頻率為2/3,r的基因頻率為1/3;相互授粉,則子代中yy:Y_ =(1/2×1/2):(1-1/4)=1:3;r r的基因型頻率=1/3×1/3=1/9,R_的基因型頻率=8/9,rr:R =1:8;因此F2的表現(xiàn)型及其性狀分離比是黃圓(Y_R_):綠圓(yyR_):黃皺(Y_rr):綠皺(yyrr)=3×8:1×8:3×1:1×1=24:8:3:1。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性,主要取決于( )
A. 堿基種類(lèi)的不同B. 堿基數(shù)量的不同C. 堿基序列的不同D. 堿基比例的不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述不正確的是
A. 重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染
B. 種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響
C. 如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi)轉(zhuǎn)基因作物可通過(guò)花粉散落到它的近親作物上,從而污染生物基因庫(kù)
D. 人類(lèi)在培育基因工程作物時(shí),應(yīng)該充分考慮生物和環(huán)境之間的相互影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題。
基因型 | A種群(個(gè)) | B種群(個(gè)) |
VaVb | 200 | 0 |
VaVa | 50 | 120 |
VbVc | 100 | 200 |
VcVc | 150 | 50 |
VaVc | 100 | 80 |
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配。
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題。
(1)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是_____。
A.遷入遷出 B.地理隔離 C.生存競(jìng)爭(zhēng) D.生殖隔離
(2)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是_____的結(jié)果。
如圖所示為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。
(3)計(jì)算Va在A種群中的頻率_____。
(4)就V基因而言,比較A種群和B種群的遺傳多樣性,并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二倍體水毛茛黃花基因q1中丟失3個(gè)相鄰堿基對(duì)后形成基因q2,導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列發(fā)生了改變,下列敘述正確的是( )
A. 正常情況下q1和q2可存在于同一個(gè)配子中
B. 利用光學(xué)顯微鏡可觀測(cè)到q2的長(zhǎng)度較q1短
C. 突變后翻譯時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生了改變
D. 突變后水毛茛的花色性狀不一定發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)英國(guó)《鏡報(bào)》報(bào)道,墨西哥漁民諾約拉出海時(shí)遭風(fēng)暴襲擊遇險(xiǎn),靠一個(gè)泡沫塑料箱在海上漂浮了8天8夜,饑渴交迫的他在寒冷的夜晚多次產(chǎn)生幻覺(jué),最后被一艘豪華游船救起。請(qǐng)分析諾約拉體內(nèi)的生理變化,并回答以下問(wèn)題。
(1)由于缺少飲用淡水,由垂體釋放的_______________激素增多,以促進(jìn)_________對(duì)水分的重吸收。機(jī)體在寒冷的夜晚分泌的_________明顯增多,以增加產(chǎn)熱。
(2)饑餓狀態(tài)下,受________發(fā)出的神經(jīng)的調(diào)節(jié),________活性加強(qiáng),分泌的激素增多,以維持正常的血糖含量。
(3)長(zhǎng)時(shí)間饑餓可使人的免疫功能受損。如果蛋白質(zhì)攝入不足,可損害T淋巴細(xì)胞的功能,并使吞噬細(xì)胞發(fā)生功能障礙,從而導(dǎo)致人的____________(填“特異性”“非特異性”或“特異性和非特異性”)免疫功能下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中的油脂實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( 。
A. 做臨時(shí)裝片時(shí)需要將花生子葉縱切
B. 染色后需要用清水洗去多余的蘇丹Ⅲ染液
C. 只能在花生子葉細(xì)胞之間觀察到油脂滴
D. 轉(zhuǎn)換高倍鏡后只能通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像變清晰
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程,也是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 生物體內(nèi)的細(xì)胞分化一般是可逆的
B. 細(xì)胞分化是不同細(xì)胞中遺傳信息執(zhí)行情況不同導(dǎo)致的
C. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)
D. 分化的細(xì)胞呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上的穩(wěn)定性變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在畜牧生產(chǎn)中,人們利用細(xì)胞工程技術(shù)取得了顯著成績(jī),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)克隆高產(chǎn)奶牛:從供體高產(chǎn)奶牛體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對(duì)其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為_______;用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以?xún)?nèi)的細(xì)胞,原因是___________________;將供體細(xì)胞注入體外培養(yǎng)到______________期的去核卵母細(xì)胞內(nèi),通過(guò)電刺激使兩細(xì)胞融合,構(gòu)建重組胚胎,之后將胚胎移入代孕母牛體內(nèi),從而獲得與___________(填“供體奶!被颉笆荏w奶!保┻z傳物質(zhì)基本相同的犢牛。
(2)自體移植供受體為同一個(gè)體,最大的優(yōu)點(diǎn)是________________,但移植器官種類(lèi)受限。利用細(xì)胞工程技術(shù)的治療性克隆,重組細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)除了保證無(wú)菌、無(wú)毒環(huán)境,還需豐富的營(yíng)養(yǎng),通常會(huì)在培養(yǎng)液中加入__________________等天然成分。
(3)生產(chǎn)單克隆抗體的基礎(chǔ)技術(shù)是____________________。單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是______________。
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