【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合作用的影響，下圖是在溫度適 宜、CO2 濃度為0．03% 的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線(xiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）葉綠素分布于組成葉綠體基粒的________薄膜上，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP 和[H]將直接參與暗反應(yīng)階段中______過(guò)程，進(jìn)而形成有機(jī)物，該過(guò)程所產(chǎn)生的葡萄糖 ______（填“能”或“不能”）進(jìn)入線(xiàn)粒體中氧化分解。

（2）如果突然停止光照，短暫時(shí)間內(nèi)該黑藻葉綠體中C5的含量將_______，原因是______。

（3）限制圖中ab 段O2釋放速率的主要因素是_______。

（4）在圖中實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下，若每天光照 8 小時(shí)，則平均光照強(qiáng)度至少要大于_______klx 時(shí)，黑藻才能夠正常生長(zhǎng)。

【答案】類(lèi)囊體 C3的還原 不能 減少 當(dāng)突然停止光照，C3的合成速率減小，消耗速率基本不變，導(dǎo)致C5含量減少 CO2濃度 6

【解析】

環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響，如CO2濃度、溫度、光照強(qiáng)度。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，光合作用的速率等于呼吸作用的速率；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值，光照強(qiáng)度再增大已不能引起光合作用強(qiáng)度的增大。溫度影響酶的活性，影響光合速率.二氧化碳的濃度影響光合作用的暗反應(yīng)。

（1）光合色素分布于類(lèi)囊體薄膜上，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP參與暗反應(yīng)中C3的還原，葡萄糖不能進(jìn)入線(xiàn)粒體，能進(jìn)去的是丙酮酸。

（2）突然停止光照，[H]和ATP的合成量減少，C3的還原速率減小，C5的生成速率降低，而CO2供應(yīng)不變，C5的消耗速率基本不變，故C5含量會(huì)減少。

（3）因題中所給條件為適宜溫度，限制ab段光合速率的主要因素為CO2濃度。

（4）由圖可知，用O2的吸收速率來(lái)表示呼吸速率時(shí)，速率為2mmol/h，植物一天中制造的有機(jī)物>一天中消耗的有機(jī)物時(shí)才能生長(zhǎng)，即8×a－（24-8）×2>0，a>4，a為最小凈光合速率，對(duì)應(yīng)坐標(biāo)圖中的光照強(qiáng)度為6klx。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在熒光顯微鏡下觀察被標(biāo)記的某動(dòng)物的睪丸細(xì)胞，等位基因A、a被分別標(biāo)記為紅、黃色，等位基因B、b被分別標(biāo)記為藍(lán)、綠色。①③細(xì)胞都處于染色體向兩極移動(dòng)的時(shí)期。不考慮基因突變和交叉互換，下列有關(guān)推測(cè)合理的是

A. ①時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)

B. ③時(shí)期的細(xì)胞中向每一極移動(dòng)的都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各1個(gè)

C. ②時(shí)期的初級(jí)精母細(xì)胞中都有紅、黃、藍(lán)、綠色熒光點(diǎn)，各2個(gè)

D. 圖中精細(xì)胞產(chǎn)生的原因是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂過(guò)程異常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】姜是我國(guó)傳統(tǒng)的藥食兩用植物，在各地廣泛裁培，其食用部分是它的根狀莖。

（1）隨著姜的生長(zhǎng)，姜塊逐漸膨大，這是通過(guò)光合作用使有機(jī)物____________的結(jié)果。

（2）進(jìn)入夏季，溫度升高，光照增強(qiáng)，卻出現(xiàn)減產(chǎn)現(xiàn)象。技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究高溫對(duì)姜葉片光合作用的影響。結(jié)果如圖：

實(shí)驗(yàn)中，自變量是____________，除此以外其他條件應(yīng)____________。

（3）結(jié)合圖中信息可判斷，高溫環(huán)境下一段時(shí)間后，姜葉片細(xì)胞的光反應(yīng)會(huì)____________（加快/減慢/不變），原因是____________；暗反應(yīng)會(huì)____________（加快/減慢/不變），原因是____________。

（4）姜的種植過(guò)程中，人們普遍使用間作套種的方法，如在姜的四周栽培芋頭、玉米、向日葵等高大作物，這樣可以有效提高姜的產(chǎn)量，這其中的原理是____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人類(lèi)基因組計(jì)劃的進(jìn)展和多種生物基因組測(cè)序工作的完成，人類(lèi)跨入了后基因組和蛋白質(zhì)組時(shí)代。對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行研究時(shí)，首先要獲得純度較高的蛋白質(zhì)。下圖是某生物興趣小組在“蛋白質(zhì)的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備從豬的血液中初步提取血紅蛋白，設(shè)計(jì)的“血紅蛋白提取、分離流程圖”：

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）樣品處理中紅細(xì)胞的洗滌要用___________反復(fù)沖洗、離心。向紅細(xì)胞懸液中加入一定量的低濃度PH7．0的緩沖液并充分?jǐn)嚢�，可以破碎紅細(xì)胞，破碎細(xì)胞的原理是___________。

（2）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是___________，若要盡快達(dá)到理想的透析效果，可以增加緩沖液的量或及時(shí)更換緩沖液。

（3）血紅蛋白的純化是通過(guò)___________法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去。

（4）電泳利用了待分離樣品中各種分子的___________等的差異，而產(chǎn)生不同遷移速度，實(shí)現(xiàn)各種分子的分離。

（5）一同學(xué)通過(guò)血紅蛋白醋酸纖維薄膜電泳，觀察到正常人和鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白電泳結(jié)果如圖所示。由圖可知攜帶者有___________種血紅蛋白，從分子遺傳學(xué)的角度作出的解釋是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某一反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為某藥物干擾神經(jīng)細(xì)胞間興奮傳遞其中多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖甲中，興奮在⑥處只能單向傳遞，其原因是________________________。

（2）圖甲中，若將藥物放在⑤，刺激③，肌肉不收縮；將藥物放在⑥，刺激③，肌肉收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中對(duì)興奮在_____________有阻斷作用。

（3）圖乙中，多巴胺完成信號(hào)傳遞后有一部分被重吸收回突觸小體內(nèi)，其運(yùn)輸方式與其釋放方式不同，據(jù)圖描述這兩種不同的運(yùn)輸方式__________________________。圖乙中的某藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量_____________（填“增多”或“減少”），使其對(duì)突觸后膜的作用時(shí)間_____________（填“縮短”或“延長(zhǎng)”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅薯在我國(guó)已有400 多年的栽培歷史了，它的產(chǎn)量高、用途廣、適應(yīng)性強(qiáng)，是我國(guó)重要的糧食和經(jīng)濟(jì)作物。但是，紅薯在種植過(guò)程中會(huì)被病毒感染，導(dǎo)致產(chǎn)量降低，品種退化。

利用種苗脫毒技術(shù)是解決這個(gè)問(wèn)題的有效途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）種苗脫毒過(guò)程常選取植物的______作為外植體，在一定的____和_____等條件下培養(yǎng)，最終獲得不含病毒的幼苗。該技術(shù)的原理是_____。

（2）接種后一段時(shí)間，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是______。

（3）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)還可制造出人工種子，即以______等為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子。

（4）植物組織培養(yǎng)技術(shù)還可與基因工程技術(shù)相結(jié)合獲得轉(zhuǎn)基因植株。將含有目的基 因的細(xì)胞培養(yǎng)成一個(gè)完整植株的基本程序是_______（用流程圖表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)某發(fā)育時(shí)期不同部位的細(xì)胞中基因表達(dá)檢測(cè)結(jié)果，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該結(jié)果表明，人體不同類(lèi)型細(xì)胞中的基因存在明顯差異

B.細(xì)胞1中的基因6、7和8在不同發(fā)育階段都不會(huì)表達(dá)

C.隨個(gè)體發(fā)育的進(jìn)行，人體內(nèi)不同類(lèi)型細(xì)胞仍然能表現(xiàn)全能性

D.基因2在圖示幾種類(lèi)型細(xì)胞中都表達(dá)，可能是呼吸酶基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化過(guò)程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程都不需要消耗能量

B.圖中的運(yùn)輸方式體現(xiàn)了胞間連絲的信息傳遞功能

C.ATP的合成減少會(huì)直接影響圖中單糖的運(yùn)輸

D.篩管內(nèi)蔗糖水解前后，細(xì)胞質(zhì)的滲透壓大小不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖1、圖2、圖3分別是基因型為AaBb的某生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖1所示細(xì)胞分裂方式可發(fā)生在人的____________中，可能不含X染色體的細(xì)胞是____________。

（2）若圖1細(xì)胞分裂某過(guò)程發(fā)生差錯(cuò)，導(dǎo)致出生了含有XXY染色體的孩子，則發(fā)生差錯(cuò)的時(shí)期和原因是________________________，含有XXY染色體的孩子發(fā)育后，產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中，含X染色體的生殖細(xì)胞占____________。

（3）圖2中，發(fā)生基因重組的是____________段，出現(xiàn)GH段的原因是____________。

（4）圖3中的a、b、c表示DNA分子的是____________，圖3對(duì)應(yīng)于圖2B→C變化的過(guò)程應(yīng)為_________（填“Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）。

（5）某藥物能專(zhuān)一性地抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成，則使用此藥物后，細(xì)胞的分裂將停，留在圖2中____________段。如果用洋蔥根尖作實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究該藥物抑制紡錘體形成的最適濃度，請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)思路：________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案