A. | 相對(duì)分子量較小的蛋白質(zhì) | B. | 相對(duì)分子量較大的蛋白質(zhì) | ||
C. | 凝膠顆粒 | D. | 葡萄糖或瓊脂糖分子 |
分析 凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分析蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,因此相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)得以分離.
解答 解:當(dāng)不同相對(duì)分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)通過凝膠柱時(shí),分子量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng)移動(dòng)的速度慢,而分子量大的蛋白質(zhì)分子不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快,最先洗脫出來(lái).
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的提取和分離的技術(shù),需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.對(duì)于凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理的理解是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤ | B. | ①②④③⑤ | C. | ①⑤③④② | D. | ②③①⑤④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的材料必需選用雞血 | |
B. | 通過透析法可以去除樣品中分子質(zhì)量較小的雜質(zhì),此為樣品的粗提取 | |
C. | 凝膠色譜法是利用蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì) | |
D. | 電泳法是利用各種分子帶電性質(zhì)的差異及分子的大小和形狀不同進(jìn)行分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要取材得當(dāng),操作正確,最后壇中微生物只有乳酸菌 | |
B. | 正確的泡菜腌制過程的后期,壇中乳酸菌含量下降 | |
C. | 由于乳酸菌能抑制和殺死其他微生物,所以泡菜腌制的時(shí)間越長(zhǎng)越好 | |
D. | 按照清水與鹽的質(zhì)量比5:1 的比例配置鹽水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 浮床上種植植物吸收水中的懸浮物,使水體透明度得到了提高 | |
B. | 浮床上種植植物吸收水中的NO3-、PO43-等,降低水中氮、磷等含量 | |
C. | 浮床遮光,抑制浮游藻類的生長(zhǎng)繁殖,防止水華發(fā)生 | |
D. | 浮床生態(tài)工藝法能使水生生物得到自然恢復(fù),使水域生態(tài)系統(tǒng)逐步達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白提取和分離一般按照“樣品處理→粗分離→純化→純度鑒定”的順序進(jìn)行 | |
B. | 蛋白質(zhì)提取和分離過程中進(jìn)行透析可去除溶液中的DNA | |
C. | 可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定 | |
D. | 在血紅蛋白提取過程中,不斷用磷酸緩沖液處理,是讓血紅蛋白處在穩(wěn)定的pH范圍內(nèi),維持其結(jié)構(gòu)和功能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到適宜溫度 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)可以是衣物上污漬的殘留程度 | |
C. | 相同pH時(shí),加酶洗衣粉洗滌效果比普通洗衣粉好 | |
D. | 衣物材質(zhì)和洗衣粉用量不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)S的基因頻率為60%時(shí),種群中SS的基因型頻率大于60% | |
B. | 自然選擇的方向發(fā)生改變導(dǎo)致種群進(jìn)化方向的改變 | |
C. | 由于環(huán)境污染,s基因突變成S基因的突變率增加 | |
D. | 圖中70代以后的數(shù)據(jù)趨于穩(wěn)定標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生 |
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