植株甲是二倍體水稻，通過(guò)生物技術(shù)手段利用植株甲獲得了植株乙，再利用甲、乙植株又獲得丙、丁兩種植株，培育過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A．甲乙植株雜交后獲得的植株丙與原生質(zhì)體融合后獲得的植株丁染色體組數(shù)相同

B．用秋水仙素處理植株甲幼苗可獲得植株乙

C．植株丙的種子比植株甲的飽滿

D．獲得植株丙和植株丁的生殖方式屬于有性生殖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西贛州十三縣（市）高二下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時(shí)間內(nèi)數(shù)量變化情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、m時(shí)甲種群的出生率小于死亡率

B．兩種群數(shù)量變化說(shuō)明了信息傳遞是雙向的

C．兩種群間能量流動(dòng)方向是乙→甲

D．兩種群數(shù)量波動(dòng)幅度減小說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子的一條鏈中（A+G）/（T+C）=0．4，上述比例在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是

A．0．4和0．6 B．2．5和1

C．0．6和1 D．0．6和0．4

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的病毒需滅活，滅活的目的是使病毒

A．易于促進(jìn)細(xì)胞的融合 B．不會(huì)侵染細(xì)胞

C．易被抗體消滅 D．沒(méi)有抗原決定簇

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是

A．參與細(xì)胞膜組成的脂質(zhì)只有磷脂

B．用蛋白酶處理生物膜可改變其組成，不改變其通透性

C．抗體的合成和分泌過(guò)程都與生物膜有關(guān)

D．小鼠細(xì)胞與人體細(xì)胞的細(xì)胞膜在一定條件下能夠發(fā)生融合

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1987年，美國(guó)科學(xué)家將螢火蟲的熒光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細(xì)胞中，獲得高水平的表達(dá)。長(zhǎng)成的植物通體光亮，堪稱自然界的奇跡。這一研究成果表明①螢火蟲與煙草的DNA結(jié)構(gòu)基本相同②螢火蟲與煙草共用一套遺傳密碼③煙草體內(nèi)合成了熒光素④螢火蟲和煙草之間不存在生殖隔離

A．①③ B．②③ C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于研究材料、方法及結(jié)論的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德爾以豌豆為研究材料，采用人工雜交的方法，發(fā)現(xiàn)了基因分離與自由組合定律
B．摩爾根等人以果蠅為研究材料，通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
C．赫爾希與蔡斯以噬菌體和細(xì)菌為研究材料，通過(guò)同位素示蹤技術(shù)區(qū)分蛋白質(zhì)與DNA，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D．沃森和克里克以DNA大分子為研究材料，采用X射線衍射技術(shù)等，觀察到了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中蛇占第第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，圖中昆蟲糞便中的能量屬于生產(chǎn)者同化的 能量．
（2）對(duì)于該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的組成成分而言，除圖中所示成分外，還包括分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
（3）如果大量捕蛇，鼠種群的 K 值會(huì)增大，會(huì)引起農(nóng)作物產(chǎn)量減少（填“增 加”或“減少”或“不變”）．
（4）在研究該農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，常采用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的全部生物構(gòu)成了生物群落．當(dāng)植物返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可采食的信息，該信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因（DNA片段）都是多聚體，它們的單體依次是（　�。�
A．葡萄糖、多肽、堿基B．葡萄糖、氨基酸、核糖核苷酸
C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸D．麥芽糖、多肽、核苷酸

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