14．下列有關(guān)色盲的敘述中，不正確的是（　�。�
A．色盲女子的每個(gè)卵細(xì)胞都有色盲基因
B．色盲男子的每個(gè)精子都有色盲基因
C．色盲女子的父親、兒子必色盲
D．色盲男子的母親不一定色盲

分析 紅綠色盲病是X染色體上的隱性遺傳病，伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)有：
（1）男患者多于女患者；
（2）女患者的父親和兒子都是患者，男患者的致病基因只能母親并且只能把致病基因傳給女兒，即交叉遺傳；
（3）具有隔代遺傳的特性．

解答 解：A、色盲女子的兩條X染色體都含有色盲基因，所以她產(chǎn)生的每個(gè)卵細(xì)胞都有色盲基因，A正確；
B、色盲男子的基因型是XbY，其產(chǎn)生的精子一半含有色盲基因，B錯(cuò)誤；
C、色盲女子的基因型是XbXb，其父親、兒子必定色盲，其母親、女兒至少攜帶，C正確；
D、色盲男子X(jué)bY的母親不一定色盲，但是至少攜帶色盲基因，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴X隱性遺傳病的特點(diǎn)，以紅綠色盲為例進(jìn)行考察，意在考查學(xué)生應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些遺傳問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．雄鳥(niǎo)的性染色體組成是ZZ，雌鳥(niǎo)的性染色體組成是ZW．某種鳥(niǎo)羽毛的顏色由常染色體基因（A、a）和伴染色體基因（ZB、Zb）共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
基因組合A不存在，不管B存在與否（aa Z-Z-或aa Z- W）A存在，B不存在
（AZbZb或AZbW）		A和B同時(shí)存在
（AZBZ-或AZBW）
羽毛顏色白色灰色黑色
（1）基因型純合的灰雄鳥(niǎo)與雜合的黑雌鳥(niǎo)交配，子代中雄鳥(niǎo)的羽色是黑色，雌鳥(niǎo)的羽色是灰色．
（2）兩只黑鳥(niǎo)交配，子代羽毛只有黑色和白色，則母體的基因型為AaZBW，父本的基因型為AaZBZB．
（3）一只黑雄鳥(niǎo)與一只灰雌鳥(niǎo)交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，則父本的基因型為AaZBZb，黑色、灰色和白色子代的理論分離比為3：3：2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于圖示的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若狼徹底消失，則兔的數(shù)量先上升后下降
B．③和④屬于兔的同化量的一部分
C．用標(biāo)志重捕法估算某區(qū)域狼的數(shù)量，第一次捕獲并標(biāo)記20只，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的10只，則該區(qū)域狼的數(shù)量估計(jì)為60只
D．狼和兔依據(jù)對(duì)方的氣味進(jìn)行獵捕和反獵捕，說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列哪項(xiàng)敘述符合以自然選擇為中心的生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)（　　）
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群中發(fā)生定向的基因突變
B．長(zhǎng)期的地理隔離必定會(huì)導(dǎo)致生殖隔離
C．隔離是物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志
D．物種的形成是生物進(jìn)化的結(jié)果，生物進(jìn)化必定導(dǎo)致新物種的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．各種微生物的培養(yǎng)基配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽
B．與斐林試劑檢測(cè)相比，用尿糖試紙檢測(cè)尿液中的葡萄糖，特異性更強(qiáng)、靈敏度更高
C．利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列應(yīng)互補(bǔ)
D．腐乳制作過(guò)程中，添加料酒、香辛料和鹽，均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖表示某種有機(jī)物置于一只燒杯中的反應(yīng)．在酶的催化下，從0℃至80℃的環(huán)境中，有機(jī)物分解的總量與溫度的關(guān)系如圖所示．根據(jù)該圖判斷，如果把這些物質(zhì)置于80℃至0℃的環(huán)境中用酶處理（A、B、C、D四圖），其關(guān)系正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)一對(duì)相對(duì)性狀遺傳的敘述，正確的是（　�。�
A．在一個(gè)生物群體中，若僅考慮一對(duì)等位基因，可能有4種不同的交配類(lèi)型
B．最能說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比為3：1
C．通過(guò)測(cè)交可以推測(cè)被測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
D．若要鑒別和保留純合的抗銹�。@性）小麥，最簡(jiǎn)便易行的方法是自交

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期末）如圖所示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞，視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳特性是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，圖1是遺傳育種的一些途徑，圖2是圖1中F1減數(shù)分裂的某一時(shí)期，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，選F2矮稈抗病類(lèi)型連續(xù)自交、篩選，直至不再發(fā)生性狀分離．其原理是基因重組．
（2）若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述（矮稈抗病）品種小麥，可選圖1中的EFG途徑所用的方法．其中的G環(huán)節(jié)是秋水仙素處理單倍體幼苗（人工誘導(dǎo)染色體加倍）．其中矮稈抗病類(lèi)型出現(xiàn)的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖1中CD（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，該技術(shù)手段屬于分子（DNA分子）水平上的育種工作．
（4）圖1中的遺傳育種途徑，AB所表示的方法具有典型的不定向性（盲目性）．
（5）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥單倍體植株．
（6）圖2中發(fā)生的變異類(lèi)型是基因突變或交叉互換．

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