分析 分析圖1:①表示DNA分子復(fù)制過程;②表示轉(zhuǎn)錄過程;③表示逆轉(zhuǎn)錄過程;④表示RNA分子復(fù)制過程;⑤表示翻譯過程.
分析圖2:表示DNA分子復(fù)制過程,可見其復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
分析圖3:表示轉(zhuǎn)錄過程.
分析圖4:表示翻譯過程.
解答 解:(1)圖1所示全過程叫中心法則;圖2表示DNA復(fù)制過程,場(chǎng)所是細(xì)胞核、線粒體、葉綠體.
(2)圖2表示DNA復(fù)制過程,其特點(diǎn)是半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制;圖3為轉(zhuǎn)錄過程,其完成所需的條件有:DNA的一條鏈為模板、4種核糖核苷酸、能量和RNA聚合酶;圖4中D鏈?zhǔn)莔RNA,其合成場(chǎng)所是細(xì)胞核,以該鏈為模板合成的產(chǎn)物是蛋白質(zhì).
(3)圖3轉(zhuǎn)錄、圖4翻譯共同完成的生理過程叫基因表達(dá).能完成圖1中③逆轉(zhuǎn)錄過程的生物是RNA病毒.
(4)能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是tRNA,其所攜帶的小分子有機(jī)物是氨基酸.
(5)苯丙酮尿癥是由于控制某種酶的基因異常而引起的,這說明基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制生物形狀.
故答案為:
(1)中心法則 細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
(2)半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制 模板、原料、酶、能量 細(xì)胞核 蛋白質(zhì)
(3)基因的表達(dá) 病毒
(4)tRNA 氨基酸
(5)基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制生物形狀
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查中心法則的主要內(nèi)容及發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原生質(zhì)層由圖中的①③④組成 | |
B. | 呈現(xiàn)紫色的區(qū)域是④ | |
C. | 一段時(shí)間后,將其浸入清水中,一定會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 | |
D. | ⑥中的溶液是外界溶液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的數(shù)量會(huì)因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 | |
B. | 有些酶是核酸 | |
C. | 酶能提供反應(yīng)開始所必須的能量 | |
D. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去了催化能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4層 | B. | 3層 | C. | 2層 | D. | 0層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+、Mg2+和Si4+的跨膜運(yùn)輸是順相對(duì)含量梯度的 | |
B. | 細(xì)胞對(duì)于物質(zhì)的輸入和輸出具有選擇性 | |
C. | 不同作物對(duì)于無機(jī)鹽的吸收差異不大 | |
D. | 番茄培養(yǎng)液中的Si4+離子濃度增高是由于番茄體內(nèi)的Si4+外流所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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