人體細(xì)胞有46條染色體，其中44條常染色體和2條性染色體，下列表述中不正確的是

A．男性細(xì)胞中有一條性染色體來(lái)自祖父

B．其中一半染色體來(lái)自父方，另一半來(lái)自母方

C．女性細(xì)胞中有一條性染色體來(lái)自祖母

D．常染色體必是來(lái)自祖父、外祖父、祖母、外祖母、各占1／4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用同位素標(biāo)記法研究光合作用和有氧呼吸過(guò)程中氧原子的來(lái)龍去脈,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是

A．光合作用的產(chǎn)物O2中的O全部來(lái)自原料中的H2O

B．光合作用的產(chǎn)物C6H12O6中的O全部來(lái)自原料中的CO2

C．有氧呼吸的產(chǎn)物H2O中的O全部來(lái)自原料中的O2

D．有氧呼吸的產(chǎn)物CO2中的O全部來(lái)自原料中的C6H12O6

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)分校高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是（ ）

A．能夠促使細(xì)胞融合 B．抑制有絲分裂時(shí)紡錘體的形成

C．誘導(dǎo)染色體多次復(fù)制 D．促使染色單體分開(kāi)，形成染色體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長(zhǎng)狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)。每組處理的總時(shí)間均為135 s，光照與黑暗處理情況見(jiàn)下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同）。結(jié)果是A組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為M%；B組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為70%；C組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為94%;D組光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量為100%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，這樣處理的口的是 。

（2）該四組實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組是 組，其中A組的結(jié)果中M對(duì)應(yīng)數(shù)字應(yīng)為 。

（3）光照期間，能進(jìn)行 （填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”或“光反應(yīng)和暗反應(yīng)”）。

（4）可以判斷，單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是 。

（5）A、B、C三組處理相比，隨著的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí) ，從而提高了光合作用中CO2的同化量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（ ）

A．所有核酸都攜帶控制生物性狀的遺傳信息

B．肌細(xì)胞內(nèi)DNA分布在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

C．核酸徹底水解的產(chǎn)物中有磷酸、五碳糖和含氮堿基

D．DNA攜帶遺傳信息，是一切生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖北穩(wěn)派高三一輪復(fù)習(xí)質(zhì)檢考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖A、B、C三室內(nèi)為同種溶質(zhì)且不能透過(guò)半透膜，Pl、P2為半透膜制成的結(jié)構(gòu)，且在如圖的小室內(nèi)可自由滑動(dòng)。A室內(nèi)溶液濃度為2mol／L，B室內(nèi)溶液濃度為1.5mol／L，C室內(nèi)溶液濃度為1mol／L，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，Pl、P2分別如何移動(dòng)（ ）

A．P1向右、P2不動(dòng) B．P1向左、P2向左

C．Pl向右、P2向右 D．P1向左、P2不動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體及動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．跳水運(yùn)動(dòng)員作出復(fù)雜的動(dòng)作，只是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成的

B．神經(jīng)系統(tǒng)的某些細(xì)胞也能分泌激素

C．激素只能運(yùn)輸?shù)教囟ǖ陌屑?xì)胞、靶器官

D．人體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與代謝的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．細(xì)胞有絲分裂時(shí)，核膜會(huì)解體形成分散小泡并立即消失

B．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體基質(zhì)和嵴上

C．碳反應(yīng)生成的三碳糖大多數(shù)參與RuBP的再生，少數(shù)離開(kāi)卡爾文循環(huán)

D．離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖大多數(shù)進(jìn)入細(xì)胞溶膠合成蔗糖，少數(shù)在葉綠體內(nèi)合成其他物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北張家口高二第一學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

鳥(niǎo)類對(duì)環(huán)境的變化相對(duì)敏感，可視為環(huán)境變化的指示劑。因此，對(duì)特定區(qū)域鳥(niǎo)類數(shù)量的研究，有助于人們對(duì)環(huán)境的變動(dòng)及其質(zhì)量做出客觀的評(píng)價(jià)。下表是某生物興趣小組對(duì)鳥(niǎo)類資源的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

鳥(niǎo)類豐富度（種）

平均種群密度（只/hm2）

次生雜木林

55

11．5063

灌叢

51

16．3581

農(nóng)田

21

3．9417

人工馬尾松林

23

14．3857

（l）在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中，鳥(niǎo)類屬于__________，該組成成分使生態(tài)系統(tǒng)的_________和_________的渠道增多，功能更加完善。

（2）次生雜木林、灌叢、農(nóng)田及人工馬尾松林等的分布具有鑲嵌現(xiàn)象，這屬于群落的________結(jié)構(gòu)。

（3）表中數(shù)據(jù)表明，4種生態(tài)系統(tǒng)中鳥(niǎo)類豐富度差別較大，農(nóng)田最低的原因是____________；灌叢的鳥(niǎo)類平均種群密度最大，說(shuō)明灌叢為鳥(niǎo)類的生存提供了更多的___________；在種群的數(shù)量特征中，決定麻雀數(shù)量變動(dòng)的直接因素是___________。

（4）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，斑鳩通過(guò)“婚飛”追求配偶，這屬于信息傳遞中的______信息，該事實(shí)說(shuō)明信息傳遞有利于______________。

（5）鳥(niǎo)類數(shù)量的調(diào)查方法有多種，以下可用的方法有______________________。

①計(jì)數(shù)鳥(niǎo)的鳴叫 ②計(jì)數(shù)鳥(niǎo)巢的數(shù)量 ③樣點(diǎn)法（是指在一定的時(shí)間內(nèi)，在固定的觀察點(diǎn)進(jìn)行觀察計(jì)數(shù)） ④樣線（帶）法（是指觀察者沿著固定的線路活動(dòng)，并對(duì)所見(jiàn)到的樣線兩側(cè)的鳥(niǎo)進(jìn)行計(jì)數(shù)） ⑤物種豐富度法（是指數(shù)算鳥(niǎo)種后，制作鳥(niǎo)種名單，并從鳥(niǎo)種名單了解該地區(qū)的物種程度） ⑥標(biāo)志重捕法

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