下圖是人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境相互關(guān)系模式圖，識(shí)圖作答：

(1)箭頭A表示人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入________。

(2)箭頭B表示人類(lèi)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)，將_________輸出給環(huán)境。

(3)箭頭C表示人類(lèi)對(duì)_________產(chǎn)生的影響。

(4)箭頭D表示環(huán)境對(duì)人類(lèi)的_________作用。

(5)從生態(tài)學(xué)角度分析人與環(huán)境的關(guān)系，可以概括為__________________________________。

(6)要使A、B、C、D達(dá)到良性循環(huán)，最根本的措施是：

①__________________________；②__________________________。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)_________戰(zhàn)略。

 

答案：
解析：

(1)物質(zhì)和能量 (2)廢棄物 (3)環(huán)境 (4)反饋 (5)人與環(huán)境相互依賴相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體 (6)①控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì) ②搞好國(guó)土整治；可持續(xù)發(fā)展

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

下圖是人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境相互關(guān)系模式圖，識(shí)圖作答：

(1)箭頭A表示人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，從環(huán)境中輸入________。

(2)箭頭B表示人類(lèi)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)，將_________輸出給環(huán)境。

(3)箭頭C表示人類(lèi)對(duì)_________產(chǎn)生的影響。

(4)箭頭D表示環(huán)境對(duì)人類(lèi)的_________作用。

(5)從生態(tài)學(xué)角度分析人與環(huán)境的關(guān)系，可以概括為__________________________________。

(6)要使A、B、C、D達(dá)到良性循環(huán)，最根本的措施是：

①__________________________；②__________________________。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)_________戰(zhàn)略。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆上海市高二下期階段檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)（10分）

Ⅰ.有關(guān)“顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用”實(shí)驗(yàn)

(1)用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多

A．ａ                                   B．ｂ                                    C．ｃ                                    D．ｄ

（2）下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察，其中正確的一組是（    ）

①A過(guò)程叫解離，作用是使根尖組織細(xì)胞分散開(kāi)

②B過(guò)程叫漂洗，主要目的是洗凈解離液

③D過(guò)程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓，使細(xì)胞相互分散開(kāi)

④E過(guò)程中需要先在高倍鏡下找到根尖的生長(zhǎng)點(diǎn)，才能進(jìn)行下一步的觀察。

A．①②      B．②③       C．③④       D．①④

⑶下圖為某同學(xué)對(duì)植物葉綠體中色素分離的結(jié)果，其中所標(biāo)記的色素名稱或顏色正確的是                                                                     

⑷下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中操作和敘述都正確的是

①圖甲是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像，如要看清有絲分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)

②圖乙是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查，圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25（單位：株/m2）

③圖丙是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài)，圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角，逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)

④圖丁是植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，其中最佳的植物組織是根尖分生區(qū)細(xì)胞

A．①②            B．①③           C．②③          D．③④

⑸紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，在顯微鏡下觀察到的正確圖是

⑹顯微測(cè)微尺的使用

顯微測(cè)微尺是測(cè)量微小生物體或結(jié)構(gòu)的有效工具。經(jīng)標(biāo)定安裝于l6×目鏡中的測(cè)微尺在低倍鏡(10×)視野中的每小格長(zhǎng)度為6.71um，在高倍鏡(40×)視野中每小格長(zhǎng)度為1.68um。如果在l6×目鏡和40×物鏡構(gòu)成的視野中，蠶豆葉表皮氣孔保衛(wèi)細(xì)胞在目鏡測(cè)微尺的測(cè)量下測(cè)得其細(xì)胞長(zhǎng)度是12格，則該細(xì)胞的具體長(zhǎng)度值是        微米；如果目鏡不變物鏡換成10×，則酵母菌在目鏡測(cè)微尺上的長(zhǎng)度是          格。

Ⅱ.關(guān)于生物多樣性。

生物多樣性是人類(lèi)社會(huì)賴以生存和發(fā)展最為重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，它為人類(lèi)提供了食物、藥物資源、工業(yè)原料及適宜的環(huán)境。保護(hù)生物多樣性已成為全球共同關(guān)注的問(wèn)題。

（1）目前，檢測(cè)種內(nèi)、種群間遺傳多樣性的最簡(jiǎn)便的方法是              。

（2）某同學(xué)對(duì)校園一角的生物種群豐富度進(jìn)行了測(cè)量，并得到相應(yīng)數(shù)據(jù)如下：

物種（編號(hào)）

個(gè)體數(shù)

甲

5

乙

10

丙

15

丁

20

若物種豐富度指數(shù)公式為：

則該校園一角物種豐富度指數(shù)的計(jì)算結(jié)果為：              （2分）。在物種數(shù)目一定的情況下，各物種生物個(gè)體均勻程度越高，該指數(shù)就越      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：同步題 題型：讀圖填空題

下圖是人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境相互關(guān)系模式圖，識(shí)圖回答問(wèn)題。
(1)箭頭A表示人類(lèi)通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，向人類(lèi)社會(huì)中輸入___________。
(2)箭頭B表示人類(lèi)通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)，將__________輸出給環(huán)境。
(3)箭頭C表示人類(lèi)對(duì)_________產(chǎn)生的影響。
(4)箭頭D表示環(huán)境對(duì)人類(lèi)的__________作用。
(5)從生態(tài)學(xué)角度分析人與環(huán)境的關(guān)系，可以概括為_(kāi)__________。
(6)要使A、B、C、D達(dá)到良性循環(huán)，最根本的措施是：①．____________；②．___________。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)______________戰(zhàn)略。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖所示的澳大利亞墨累—達(dá)令河流域某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，完成下列各題：

（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是人類(lèi)按照自身的需要，用一定的手段來(lái)調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)生物種群和非生物環(huán)境間的相互作用，通過(guò)合理的調(diào)整　　　　　　　 進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中　　　　　　　 起關(guān)鍵作用。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)與一般農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，其　　　　　　　　　　　　　　　 穩(wěn)定性較強(qiáng)，收入的波動(dòng)性較小。從能量流動(dòng)的角度分析，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由　　 固定的；從物質(zhì)循環(huán)角度分析，該農(nóng)場(chǎng)留有一定面積的休耕地，其意義是土壤中的　　　　　　　 把秸桿、羊糞等有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物，從而提高　　　　　　　　 。

（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是　　　　 ，它具有多層次的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是　　　　　　　 ，這種結(jié)構(gòu)和功能能較長(zhǎng)時(shí)間維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這一現(xiàn)象稱為生物圈穩(wěn)態(tài)，它是人類(lèi)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)展的基礎(chǔ)。

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