17．下列敘述錯誤的有（　�。�
①草履蟲會逃避有害刺激
②細胞是一切生物體結構和功能的基本單位
③多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成
④流感病毒不具有細胞結構，所以不具有生命特征．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

分析 細胞是生命活動的結構單位和功能單位，病毒沒有細胞結構，不能獨立生活，必須寄生在細胞中進行生活．生命活動離不開細胞是指單細胞生物每個細胞能完成各種生命活動，多細胞生物通過各種分化細胞協(xié)調(diào)完成各種復雜的生命活動．

解答 解：①草履蟲是單細胞生物，草履蟲的逃避有害刺激能夠說明單細胞生物的生命活動離不開細胞，①正確；
②一切生物體包括非細胞結構的病毒，②錯誤；
③多細胞生物通過各種分化細胞協(xié)調(diào)完成各種復雜的生命活動，③正確；
④流感病毒雖然不具有細胞結構，但是具有代謝和繁殖等生命特征，④錯誤．
故選：B．

點評 本題考查了生物體結構和功能的基本單位，考生要識記并理解生命活動離不開細胞，包括病毒、單細胞生物和多細胞生物，非細胞結構的病毒必須在寄主細胞內(nèi)才能進行代謝和繁殖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

PM2.5是粒徑小于2.5um（相當于細菌大�。┑念w粒物，被認為是造成霧霾天氣的“元兇”． PM2.5進入人體后，會被吞噬細胞吞噬，同時導致生物膜通透性改變，引起細胞死亡．下列敘述錯誤的是（ ）

A．吞噬細胞吞噬PM2.5，屬于人體免疫的第三道防線

B．吞噬細胞因不含分解PM2.5的酶，最終導致細胞死亡

C．PM2.5可攜帶病菌進入人體，導致機體出現(xiàn)炎癥反應

D．PM2.5引起細胞死亡的原因可能與溶酶體水解酶的釋放有關

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．動物細胞培養(yǎng)中將組織細胞分散成單個細胞常用的酶是（　　）
A．胰蛋白酶B．胃蛋白酶C．纖維素酶D．果膠酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)如圖回答：

（1）請寫出下列標號的名稱：①造血干細胞④效應T細胞⑥漿細胞．
（2）感應階段ABCD，反應階段EFGH，效應階段IJ．（用字母表示）
（3）當用同一抗原刺激⑤時，⑤就會增殖分化，形成大量的漿細胞或效應T細胞，產(chǎn)生更強的特異性免疫．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應用，下列說法正確的是（　　）
A．青鮮素可以延長馬鈴薯、大蒜的貯藏期
B．用生長素處理大麥，可以使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶
C．植物生長調(diào)節(jié)劑不容易合成，但是原料廣泛、效果穩(wěn)定
D．乙烯利是由植物產(chǎn)生可用于香蕉催熟的一種植物激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是高等植物細胞部分膜結構示意圖，它們分別屬于不同的結構，按①②③④順序依次是（　�。�
A．細胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜
B．葉綠體膜、細胞膜、線粒體膜、核膜
C．細胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
D．線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、離爾基體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示某高等動物體內(nèi)細胞分裂一組圖象．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖象D→A屬于減數(shù)分裂； A細胞的名稱是次級精母細胞．
（2）圖A-F中有染色單體但無同源染色體的細胞是B．
（3）圖C細胞形成過程中可形成2個四分體．
（4）圖C細胞中有4條染色體，8條染色單體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（　�。�
①圖中表示4條多肽鏈正在合成
②轉(zhuǎn)錄尚未結束，翻譯即已開始
③多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
④一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈．
A．①②B．②③C．②④D．①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．單克隆抗體技術在疾病診斷和治療以及生命科學研究中具有廣泛的應用．下列關于單克隆抗體的敘述，錯誤的是（　�。�
A．通過特定技術，可定位診斷腫瘤、心血管畸形等疾病
B．體外培養(yǎng)B淋巴細胞可大量分泌單克隆抗體
C．在診斷的應用上，具有準確、高效、簡易、快速的優(yōu)點
D．與抗癌藥物結合可制成“生物導彈”

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