20．下列屬于種群的是（　�。�
A．某水庫中所有的魚類B．某蛇島上所有的蝮蛇
C．某島上的所有生物D．一塊水田中所有的動物

分析 1、種群的概念：種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，特點是個體間彼此可以交配，實現(xiàn)基因交流．種群是生物進化和繁殖的基本單位．
2、種群概念的理解：
①兩個要素：“同種”和“全部”，即種群是物種存在的形式．
②兩個條件：“時間”和“空間”，即種群具有一定的時空限制，離開一定的空間和時間的種群是不存在的．

解答 解：A、某水庫中所有的魚類，不屬于一個物種，不能夠成一個種群，A錯誤；
B、某蛇島上所有的蝮蛇是生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體，是一個種群，B正確；
C、某島上的所有生物不屬于一個物種，不能夠成一個種群，C錯誤；
D、一塊水田中所有的動物不屬于一個物種，不能夠成一個種群，D錯誤．
故選：B．

點評 本題知識點簡單，考查種群的概念，要求考生識記種群的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項是否屬于種群，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答下列問題：

（1）圖中表示構(gòu)成細(xì)胞的元素中，最基本的元素是指C．
（2）在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原．
（3）由圖示可知染色體是由B和C所構(gòu)成的，則物質(zhì)b是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是；在人體細(xì)胞中，c有4種，C主要存在于細(xì)胞核．
（4）物質(zhì)d是雄性激素（或性激素），d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA復(fù)制是基因表達過程的第一步
B．DNA分子先完全解開雙螺旋然后再進行復(fù)制
C．DNA通過半保留復(fù)制合成的兩條新鏈的堿基組成完全相同
D．DNA分子經(jīng)復(fù)制所形成的兩個子代DNA也可能有不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下表中所列各項都正確的是（　�。�
1實驗?zāi)康?/TD>加入的檢測物質(zhì)預(yù)期結(jié)果
①DNA分布吡羅紅細(xì)胞核紅色
②蛋白質(zhì)雙縮脲紫色
③線粒體健那綠藍綠色
④細(xì)胞死活臺盼藍活細(xì)胞藍色，死細(xì)胞不著色
A．②③B．①④C．③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．ATP是細(xì)胞的能量通貨，是生命活動的直接能源物質(zhì)，如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說法不正確的是（　�。�
A．圖1中的A代表腺苷，方框內(nèi)代表腺嘌呤核糖核苷酸
B．圖2中反應(yīng)向右進行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C．酶1和酶2催化作用的機理是降低反應(yīng)所需的活化能
D．有氧和無氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對于顯微鏡的使用，下列操作及敘述正確的是（　�。�
A．顯微鏡放大原理是將物像的長和寬同時放大相應(yīng)倍數(shù)
B．換成高倍鏡后，先調(diào)節(jié)視野的清晰度再調(diào)節(jié)視野的亮度
C．換成高倍鏡后，需用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)焦距
D．一個視野中，用10×物鏡看到8個細(xì)胞，換用40×物鏡后則可看到32個細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．一個染色體組中不含同源染色體
B．由配子直接發(fā)育得到的個體稱為單倍體
C．體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體
D．二倍體生物中的一個染色體組攜有控制該物種生長發(fā)育的全部遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對于生物學(xué)實驗描述正確的是（　�。�
A．用斐林試劑檢測蛋白質(zhì)，水浴加熱后可見磚紅色沉淀
B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實驗中，染色時先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液
C．制作洋蔥根尖細(xì)胞分裂裝片標(biāo)本的一般程序是解離→漂洗→染色→制片
D．在提取葉綠體色素的實驗中，葉片加水研磨可得到理想的提取液

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進行重組，并在大腸桿菌中成功表達。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程。請據(jù)圖回答：

（1）步驟①和②中常用的工具酶是 。

（2）經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的 基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒。

（3）步驟③是 的過程。為了促進該過程，應(yīng)該用 處理大腸桿菌。

（4）步驟④：將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是篩選 。能在C中生長的大腸桿菌有 種。

（5）步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示。含目的基因的菌落位于（選填“D”或“E”） 上，請在圖中相應(yīng)的位置上圈出來。

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