【題目】細(xì)菌的DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別主要發(fā)生在
A. 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 B. 擬核、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
C. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體 D. 擬核、擬核、核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色是一對(duì)等位基因Y、y控制的,用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn),具體情況如下:請(qǐng)分析回答:
⑴用豌豆做遺傳實(shí)驗(yàn)容易取得成功的原因之一是_______________。
⑵從實(shí)驗(yàn)____可判斷這對(duì)相對(duì)性狀中________是顯性性狀。
⑶實(shí)驗(yàn)二黃色子葉戊中能穩(wěn)定遺傳的占______。
⑷實(shí)驗(yàn)一子代中出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1∶1,其中要原因是黃色子葉甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為_______________。
⑸實(shí)驗(yàn)中一黃色子葉丙與實(shí)驗(yàn)二中黃色子葉戊雜交,所獲得的子代黃色子葉個(gè)體中不能穩(wěn)定遺傳的占______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞分化是指后代細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。下列過程屬于細(xì)胞分化的是
A. 造血干細(xì)胞形成多種血細(xì)胞 B. 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C. 精子與卵細(xì)胞融合成受精卵 D. 蝌蚪尾部的逐漸消失
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】初級(jí)精母細(xì)胞和初級(jí)卵母細(xì)胞在分裂過程中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的是:
A.同源染色體分離 B.交叉互換
C.細(xì)胞質(zhì)的分裂 D.同源染色體聯(lián)會(huì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為我們常見的幾種生物,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下面的問題:
這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有層次。
(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí),它們共同具有的結(jié)構(gòu)名稱是 。
(3)上述生物可以歸類為植物的是 ,可以歸類為動(dòng)物的是 。
(4)這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說明細(xì)胞具有 性,但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同,這說明細(xì)胞具有 性。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式,則以下相關(guān)敘述中不正確的是
A.細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B.信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2快
C.若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞,產(chǎn)生的激素作用的靶細(xì)胞———細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞
D.人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān),也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程
D. 在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物技術(shù)中,不能獲得抗銹高產(chǎn)水稻新品種的是( ):
A. 誘變育種 B. 雜交育種 C. 花藥離體培養(yǎng) D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)基因表達(dá)過程的敘述,正確的是
A. 每種氨基酸都至少有兩種相應(yīng)的通用密碼子
B. 一個(gè)基因的兩條DNA鏈可轉(zhuǎn)錄出兩條相同的RNA
C. 一個(gè)mRNA結(jié)合多個(gè)核糖體可以縮短每一條肽鏈合成的時(shí)間
D. 基因的表達(dá)是指基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來控制性狀的過程
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