27.(14分)大力倡導(dǎo)優(yōu)生優(yōu)育是提高我國(guó)人口素質(zhì)的重要手段,優(yōu)生的主要措施包括禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)禁止近親結(jié)婚的遺傳學(xué)原理是___________。
(2)某男性患抗維生素D佝僂病(x染色體顯性遺傳),家族中其他人均正常,則患者的致病基因可能源于他的________(“父親”或“母親”)體內(nèi)基因在減數(shù)分裂的________期發(fā)生了突變。醫(yī)生建議患者妻子孕期要做產(chǎn)前檢查,應(yīng)選擇生育________性胎兒,以降低發(fā)病率。
(3)現(xiàn)有一對(duì)高齡夫妻,家族中沒(méi)有任何遺傳病史。醫(yī)生仍要求孕婦進(jìn)行產(chǎn)前診斷,目的是避免生育先天性愚型等____________________遺傳病患兒。
(4)某對(duì)新婚夫婦進(jìn)行遺傳咨詢,醫(yī)生根據(jù)他們提供的情況繪出系譜圖如下(11號(hào)與12號(hào)是新婚夫婦):
請(qǐng)據(jù)圖推斷,他們生育的孩子患半乳糖血癥的概率為_(kāi)________________;不患病的概率
為_(kāi)______________。
(5)如果將相關(guān)基因的DNA片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增,然后電泳檢測(cè),致病基因形成條帶的位置與正;虿煌O聢D為一段時(shí)間后對(duì)這對(duì)夫婦的胎兒及家族中部分成員的電泳檢測(cè)結(jié)果:
結(jié)合(4)中系譜圖分析,胎兒將____________(患/不患)半乳糖血癥,他攜帶的致病基因最終來(lái)源于___________________號(hào)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省天水一中高一5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(每空2分,共14分)HGPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上,患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為。下圖是某一家族系譜圖。請(qǐng)回答:
(1)此病的致病基因?yàn)?u> 性基因。理由是 。
(2)9號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅰ世代中的 。
(3)如果7號(hào)與一正常男子婚配,所生子女中患該病的幾率是 。
(4)如果9號(hào)與一正常女子(來(lái)自世代無(wú)此病的家族)
婚配,從優(yōu)生的角度考慮,應(yīng)選育何種性別的后代? 簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。
(5)如果9號(hào)同時(shí)患有白化病,在9號(hào)形成配子時(shí),白化病基因和該缺陷癥基因之間遵循什么遺傳規(guī)律
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(14分)小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),
如圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列
(1)以矮稈易感病(ddrr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類(lèi)型出現(xiàn)的比例是
選擇F2中矮稈抗病類(lèi)型 直至
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥,可選圖中 (填字母)途徑所用的方法。
其中的F環(huán)節(jié)的方法是
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,選擇圖中 (填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行
(4)圖中的遺傳育種途徑, (填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆甘肅省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共14分)HGPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上,患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為。下圖是某一家族系譜圖。請(qǐng)回答:
(1)此病的致病基因?yàn)?u> 性基因。理由是 。
(2)9號(hào)的致病基因來(lái)自Ⅰ世代中的 。
(3)如果7號(hào)與一正常男子婚配,所生子女中患該病的幾率是 。
(4)如果9號(hào)與一正常女子(來(lái)自世代無(wú)此病的家族)
婚配,從優(yōu)生的角度考慮,應(yīng)選育何種性別的后代? 簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。
(5)如果9號(hào)同時(shí)患有白化病,在9號(hào)形成配子時(shí),白化病基因和該缺陷癥基因之間遵循什么遺傳規(guī)律
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山西省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎,用藥后得以康復(fù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1) 侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱。體溫過(guò)高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解 ,耗氧量 ;由于供氧不足,肌肉組織中 含量增高,病人會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛。
(2) 人的體溫是由位于 的 中樞調(diào)控的。
(3) 發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,人體的 和 系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài)。
(4) 體液免疫的初次免疫反應(yīng)與第二次免疫后相比較,產(chǎn)生抗體更多的是 。
(5) 某種病原微生物(V1)初次侵入機(jī)體后,經(jīng) 細(xì)胞攝取和處理,使V1的
暴露出來(lái),并傳遞給 ,然后再傳遞給相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。B淋巴增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞(甲)是 ;能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是 ;當(dāng)機(jī)體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時(shí),細(xì)胞乙只能對(duì)V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是 。
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