A. | 高濃度溶液促進(jìn)雜草衰老 | |
B. | 高濃度溶液抑制雜草生長(zhǎng) | |
C. | 高濃度溶液促進(jìn)水稻生長(zhǎng),通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)使雜草得不到養(yǎng)料 | |
D. | 低濃度溶液抑制雜草生長(zhǎng) |
分析 2,4-D是人工合成的生長(zhǎng)素,較高濃度時(shí)可以抑制雙子葉雜草生長(zhǎng),所以可用作除草劑.
解答 解:植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,一般情況下,低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng),高濃度抑制植物生長(zhǎng).雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素敏感,單子葉植物相對(duì)不敏感,在某一較高濃度的生長(zhǎng)素條件下,對(duì)單子葉植物生長(zhǎng)具促進(jìn)作用,而對(duì)雙子葉植物則起抑制作用,甚至殺死植物,因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可將生長(zhǎng)素類似物作為除草劑.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的兩重性,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | I和II的小球必須一樣多 | |
B. | I中D和 d小球可以不一樣多 | |
C. | 重復(fù)2次實(shí)驗(yàn)后,一定有一次是D d組合 | |
D. | 該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)直接培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照 | |
C. | 圖中若只有C中含大量放射性,可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性,可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分細(xì)菌裂解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小麥的抗銹病和易感銹病 | B. | 綿羊的長(zhǎng)毛和細(xì)毛 | ||
C. | 豌豆的紫花和高莖 | D. | 貓的長(zhǎng)毛和狗的短毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不需要消耗ATP | B. | 需要DNA聚合酶參與 | ||
C. | 需要的原料之一是核糖核苷酸 | D. | 堿基配對(duì)方式是A與T、G與C |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省安陽(yáng)市高三上第一次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中①②③表示生物體內(nèi)的代謝反應(yīng)過(guò)程,下列敘述正確的是( )
A.圖中過(guò)程①利用的是化學(xué)能,可以表示硝化細(xì)菌的化能合成作用
B.圖中過(guò)程②利用的是光能,只能表示綠色植物的光合作用
C.圖中過(guò)程③釋放能量,可以是動(dòng)植物細(xì)胞的無(wú)氧呼吸和有氧呼吸
D.圖中過(guò)程②和過(guò)程③可以發(fā)生在真核生物的同一種細(xì)胞器中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減Ⅰ后期 | B. | 減Ⅱ后期 | C. | 減Ⅱ前期 | D. | 分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①時(shí)期中核DNA:染色體數(shù):染色單體數(shù)=2:1:2 | |
B. | ③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板 | |
C. | ①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但染色單體數(shù)和核DNA分子數(shù)目不變 | |
D. | ②→③表示細(xì)胞分裂完成,染色體、核DNA分子數(shù)目和染色單體數(shù)也隨之減半 |
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