精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
6.為培育矮稈性狀的水稻,科研人員進行了下列研究.
(1)科研人員構建含T-DNA的重組質粒,在T-DNA區(qū)段中含有已知序列的潮霉素抗性基因.將水稻W的愈傷組織浸入含有上述重組質粒的農桿菌菌液中,20min后轉入水稻愈傷組織培養(yǎng)基培養(yǎng),3d后轉入含潮霉素的培養(yǎng)基中篩選抗性愈傷組織.誘導愈傷組織的材料取自水稻W的未成熟胚,其原因是分化程度較低,易于脫分化.
(2)提取轉基因水稻W葉片細胞的總DNA,利用T-DNA區(qū)段中的潮霉素抗性基因序列設計引物,用PCR法對轉基因水稻進行分子(水平)鑒定.
(3)將抗性愈傷組織再分化形成的水稻幼苗移栽至大田,得到T0代轉基因水稻.以(非轉基因)水稻W為對照,對
T0代水稻進行表型分析,篩選得到矮稈突變體G.判斷G的矮稈突變性狀是否為可遺傳變異的常用方法是觀察G的自交后代(T1代)是否發(fā)生性狀分離.
(4)從T1代篩選矮稈突變體,T2~T4每代均種植矮稈突變體,各代植株上剪取葉片進行潮霉素抗性檢測,統(tǒng)計T2代和T4代潮霉素抗性和株高表型,得到如表結果.
潮霉素
抗性
世代植株數目
矮稈正常株高
抗性T22590
T42980
非抗性T2080
T4092
據表分析,T2和T4代矮稈:正常株高均符合3:1的分離比,說明矮稈突變性狀是由一對基因控制的顯性遺傳,表中矮稈植株均表現潮霉素抗性,正常株高植株均表現為潮霉素敏感的結果說明,T-DNA以單點方式插入到水稻基因組中,使控制株高的基因失活.

分析 1、農桿菌轉化法的原理:農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.
2、植物組織培養(yǎng)的過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
3、分析表格:表中T2和T4代矮稈:正常株高均符合3:1的分離比,說明矮稈突變性狀是由一對基因控制的顯性遺傳,且表中矮稈植株均表現潮霉素抗性,正常株高植株均表現為潮霉素敏感.

解答 解:(1)農桿菌中的Ti質粒上的T-DNA可轉移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上.根據農桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上,通過農桿菌的轉化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上.在T-DNA區(qū)段中含有已知序列的潮霉素抗性基因,因此用含潮霉素的培養(yǎng)基中篩選抗性愈傷組織.誘導愈傷組織的材料取自水稻W的未成熟胚,其原因是未成熟胚的分化程度較低,易于脫分化.
(2)在T-DNA區(qū)段中含有已知序列的潮霉素抗性基因,因此提取轉基因水稻W葉片細胞的總DNA后,利用T-DNA區(qū)段中的潮霉素抗性基因序列設計引物,再用PCR法對轉基因水稻進行分子(水平)鑒定.
(3)愈傷組織經過再分化過程形成幼苗.以(非轉基因)水稻W為對照,對T0代水稻進行表型分析,篩選得到矮稈突變體G.判斷G的矮稈突變性狀是否為可遺傳變異的常用方法是觀察G的自交后代(T1代)是否發(fā)生性狀分離.
(4)表中T2和T4代矮稈:正常株高均符合3:1的分離比,說明矮稈突變性狀是由一對基因控制的顯性遺傳;表中矮稈植株均表現潮霉素抗性,正常株高植株均表現為潮霉素敏感,這說明T-DNA以單點方式插入到水稻基因組中,使控制株高的基因失活.
故答案為:
(1)農桿菌    潮霉素    分化程度較低,易于脫分化
(2)潮霉素抗性基因分子(水平)鑒定
(3)再分化(非轉基因)水稻W  是否發(fā)生性狀分離
(4)一       顯          矮稈植株均表現潮霉素抗性,正常株高植株均表現為潮霉素敏感

點評 本題結合圖標,考查基因工程、基因分離定律等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)問題;掌握基因分離定律的實質,能結合表中數據答題,屬于考綱理解和應用層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•宜興市校級學業(yè)考試)關于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質元素離子的敘述,正確的是( )

A.吸收不同礦質元素離子的速率都相同

B.低溫不影響礦質元素離子的吸收速率

C.主動運輸礦質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

D.葉肉細胞不能以主動運輸的方式吸收礦質元素離子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鄭州校級期末)下列有關糖類生理作用的敘述中,不正確的是( )

A.核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分

B.葡萄糖是細胞生命活動的主要能源物質

C.動物體肝臟中儲存能量的物質是糖原

D.構成植物細胞壁的成分中有纖維素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2006秋•泰州期末)如圖是反射弧的組成示意圖(虛線內為神經中樞),請據圖回答:

(1)反射弧是由[ ] 、[ ] 、神經中樞、[ ] 和[ ] 五部分組成的.

(2)圖中顯示的神經元的細胞體共有 個,其中有 個在神經中樞中.

(3)圖中箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中錯誤的是 處(填箭頭旁字母).

(4)圖中共有突觸 個.

(5)在人體內的神經﹣體液調節(jié)中,圖中①一般是由運動神經末梢和它所支配的 組成的.

(6)如果感受器受到刺激后產生興奮,圖中ABCD處首先測到局部電流的是 處.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.圖中甲是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,乙中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.

(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質粒,可以只用EcoR I同時酶切質粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優(yōu)點在于可以防止產生質粒和目的基因自身連接產物.
(2)為了獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入DNA連接酶.重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了篩選.
(3)從分子水平簡述雌性轉基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是DNA(人乳鐵蛋白基因)轉錄成mRNA,mRNA翻譯成蛋白質(人乳鐵蛋白).
(4)該雌性轉基因牛經與普通雄性個體交配所產的雌性后代是否也能分泌含人乳鐵蛋白的乳汁?為什么?不一定,因為該雌性轉基因牛產生的卵細胞中可能含人乳鐵蛋白基因,也可能不含.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.臨床上治療大面積創(chuàng)傷時,可將經特殊處理的豬皮移植到患者的創(chuàng)面處,并在豬皮上開若干個小口植入患者的自體皮,待其生長并最終替換豬皮.研究表明,導人人P基因的轉基因豬所提供的“皮膚”可在移植后存活更長時間,能夠保證自體皮充分生長.圖為獲得這種轉基因豬的操作流程,請回答:
(1)過程①中,常用胰蛋白(或膠原蛋白)酶處理,獲得的成纖維細胞在體外培養(yǎng)時需一些適宜的條件,包括無菌、無毒環(huán)境、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH、氣體環(huán)境等條件.
(2)過程②常用的方法是顯微注射法,檢測P基因是否已整合到了成纖維細胞的染色體上,可采用DNA分子雜交
技術.
(3)過程③采用的是動物體細胞核移植技術;過程⑤為胚胎移植技術.
(4)細胞B最終能發(fā)育成轉基因豬,體現了動物體細胞的細胞核具有全能性.
(5)若應用圖中③技術得到人的早期胚胎,并從中分離出胚胎干細胞,用于醫(yī)學研究和治療,則這種方法稱為治療性克隆.我國對此類研究所持的態(tài)度是不反對.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示兩種限制性核酸內切酶識別DNA分子的特定序列,并在特定位點對DNA進行切割的示意圖,請回答以下問題:

(1)EcoRⅠ、HpaⅠ代表兩種限制酶.
(2)圖中甲和乙經過相應操作均形成兩個片段,切口的類型分別為黏性末端、平末端.
(3)由圖解可以看出,限制酶的作用特點是能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程,請據圖回答下列有關問題:

(1)①過程必須用到限制性核酸內切酶酶,②過程使用的是逆轉錄酶.③表示PCR技術.④表示基因工程中基因表達載體的構建過程;若方法C是最常用的將目的基因導入動物細胞的方法,則方法C是顯微注射法.
(2)如果轉基因牛D的牛奶中含有血清白蛋白,則說明目的基因在個體水平已表達成功.
(3)圖中對良種奶牛進行處理時用到的激素是促性腺激素.A和B分別是指早期胚胎培養(yǎng)技術和胚胎移植技術.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應的序列.有關敘述正確的是(  )
A.基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變,體現了基因突變具有普遍性
B.Ⅰ、Ⅱ也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換,但不屬于基因突變
C.一個細胞周期中,間期基因突變頻率較高,主要是由于間期時間相對較長
D.在減數分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

查看答案和解析>>

同步練習冊答案