科目:高中生物 來源:2011-2012學年廣西北海市合浦縣教育局教研室高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題
對人體內(nèi)胰島素、性激素的化學本質(zhì)判斷正確的是
A.都是蛋白質(zhì) | B.前者是固醇,后者是蛋白質(zhì) |
C.都是固醇 | D.前者是蛋白質(zhì),后者是固醇 |
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科目:高中生物 來源:福建省寧德三縣市一中2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:綜合題
(15分)回答下列關于生命活動調(diào)節(jié)的題目:
I為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。
據(jù)圖回答:
(1) 首次注射中,②~⑤號家兔出現(xiàn)低血糖癥狀,說明胰島素具有 的作用。
(2) 二次注射后,血糖濃度最先恢復的是 號家兔,恢復最慢的是 號家兔。
(3) ③、④號家兔在二次注射后都出現(xiàn)血糖濃度恢復的現(xiàn)象,說明腎上腺素和胰高血糖素具有 的關系。
(4) 如果對②號家兔二次注射的葡萄糖過多,會出現(xiàn)糖尿的現(xiàn)象,是否可以
說該兔患有糖尿癥?
Ⅱ.下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式;請據(jù)圖回答問題。
(1) 神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式是圖 。細胞合成的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)過 加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,該過程依賴于細胞膜的 性。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應的受體結合引起反應,受體的化學本質(zhì)是 。
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點是 ,原因是 、。
(3) 性激素的傳輸方式是圖 。性激素分泌過多時會抑制 和 的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式叫 。
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科目:高中生物 來源:2013屆廣西北海市合浦縣教育局教研室高二上學期期中考試生物試卷 題型:選擇題
對人體內(nèi)胰島素、性激素的化學本質(zhì)判斷正確的是
A.都是蛋白質(zhì) B.前者是固醇,后者是蛋白質(zhì)
C.都是固醇 D.前者是蛋白質(zhì),后者是固醇
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科目:高中生物 來源:福建省寧德三縣市2010屆高三第二次聯(lián)考理綜生物試題 題型:綜合題
(15分)回答下列關于生命活動調(diào)節(jié)的題目:
I為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。
據(jù)圖回答:
(1) 首次注射中,②~⑤號家兔出現(xiàn)低血糖癥狀,說明胰島素具有 的作用。
(2) 二次注射后,血糖濃度最先恢復的是 號家兔,恢復最慢的是 號家兔。
(3) ③、④號家兔在二次注射后都出現(xiàn)血糖濃度恢復的現(xiàn)象,說明腎上腺素和胰高血糖素具有 的關系。
(4) 如果對②號家兔二次注射的葡萄糖過多,會出現(xiàn)糖尿的現(xiàn)象,是否可以
說該兔患有糖尿癥?
Ⅱ.下圖表示人體內(nèi)化學物質(zhì)傳輸信息的3種方式;請據(jù)圖回答問題。
(1) 神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞方式是圖 。細胞合成的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)過 加工,形成突觸小泡,釋放到突觸間隙,該過程依賴于細胞膜的 性。神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上相應的受體結合引起反應,受體的化學本質(zhì)是 。
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點是 ,原因是 、。
(3) 性激素的傳輸方式是圖 。性激素分泌過多時會抑制 和 的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式叫 。
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