A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | 1 |
分析 1、6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育成的兩個(gè)個(gè)體,說明6號(hào)和7號(hào)個(gè)體的基因型是相同的;8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即由兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體,說明8號(hào)和9號(hào)個(gè)體的基因型可以不相同.
2、判斷該遺傳病的遺傳方式:
①判斷顯隱性,假設(shè)該病屬于顯性遺傳病,則Ⅱ10患病,則親本肯定有患者,所以該病不會(huì)是顯性遺傳病,該病屬于隱性遺傳;
②假如該病屬于伴X隱性遺傳病,則Ⅱ10患病,她的父親Ⅰ3肯定是患者,與題干相矛盾,所以該病屬于常染色體隱性遺傳。
分析圖譜:由于Ⅱ5、Ⅱ10、Ⅲ11是患者,假設(shè)該致病基因?yàn)閍,則其基因型為aa,所以Ⅰ1、Ⅰ2、Ⅰ3、Ⅰ4、Ⅱ7、Ⅱ8的基因型為Aa.
解答 解:Ⅱ7和Ⅱ8的基因型為Aa,Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa,Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)正常個(gè)體的幾率為$\frac{3}{4}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳系譜圖考查基因的分離定律,基因型概率的計(jì)算,解題的關(guān)鍵是熟記一對(duì)等位基因的遺傳圖解,并理解親本的基因型和后代的基因型,并準(zhǔn)確的解答.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因 限制酶 運(yùn)載體 受體細(xì)胞 | |
B. | 重組DNA RNA聚合酶 內(nèi)切酶 連接酶 | |
C. | 模板DNA 信使RNA 質(zhì)粒 受體細(xì)胞 | |
D. | 工具酶 目的基因 運(yùn)載體 受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能維持血漿正常濃度 | B. | 能維持酸堿平衡 | ||
C. | 是復(fù)雜化合物的重要組成成分 | D. | 能維持生物體的生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個(gè)是患病者 | B. | Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者 | ||
C. | Ⅱ3和Ⅱ4的父母中都是攜帶者 | D. | Ⅱ2和Ⅱ3都是攜帶者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在森林里放入一些珍奇的野生動(dòng)物,提高食物網(wǎng)的復(fù)雜程度 | |
B. | 在森林中引種一些珍奇的植物,提高生產(chǎn)者的能量固定能力 | |
C. | 定期清理森林里的枯草落葉,以利于種子萌發(fā)和幼苗的生長 | |
D. | 對(duì)森林作一定的隔離,避免人類過多的干涉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獨(dú)立遺傳的兩對(duì)相對(duì)性狀,兩對(duì)相對(duì)性狀的分離相互影響 | |
B. | -對(duì)等位基因的雜交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1自交的性狀分離比是固定的 | |
C. | 兩對(duì)等位基因的條交實(shí)驗(yàn),F(xiàn)1自交的性狀分離比是固定的 | |
D. | 在雌雄動(dòng)物的雜交實(shí)驗(yàn)中,性狀分離可能有著性別的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下開學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
題文下列是關(guān)于細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞內(nèi)變化的敘述,能正確表示一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)分裂過程的順序是( )
①兩個(gè)相同DNA分子完全分開 ②出現(xiàn)放射狀排列的細(xì)絲 ③中心體發(fā)生倍增 ④著絲粒排列在一個(gè)平面上
A.②→③→①→④
B.②→④→③→①
C.③→②→④→①
D.②→③→④→①
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