下列是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)示意圖。有關(guān)該組生物的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．一個(gè)池塘內(nèi)所有的①②③④構(gòu)成了群落

B．具有核膜的細(xì)胞是①②

C．圖中最多有兩種生物是自養(yǎng)生物

D．②的攝食行為體現(xiàn)了生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧省莊河市高二上開(kāi)學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知某mRNA有100個(gè)堿基，其中A+G占40%，則轉(zhuǎn)錄成mRNA的一段DNA分子應(yīng)有嘧啶數(shù)為

A．40個(gè) B．120個(gè) C．100個(gè) D．60個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省新余市高二上入學(xué)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于藍(lán)藻的描述，正確的是（ ）

A．藍(lán)藻能使水體呈現(xiàn)綠色，表明藍(lán)藻是一種多細(xì)胞生物

B．藍(lán)藻含有藻藍(lán)素和葉綠素等色素，能進(jìn)行光合作用

C．藍(lán)藻是原核生物中唯一一種自養(yǎng)型生物

D．一池塘內(nèi)所有藍(lán)藻構(gòu)成了一個(gè)生物種群

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017湖南衡陽(yáng)八中高二理實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

某種細(xì)胞分裂素對(duì)某植物光合作用和生長(zhǎng)的影響如下表所示。

細(xì)胞分

裂素濃度

（g•L-1）

葉綠素含量（mg chl•

g FW-1）

光合速率

（μmolCO2•

m-2•s-1）

希爾反應(yīng)活力

（μmol DCIP Red•

mg chl•h-1）

葉片氮含量

（%）

生物量

（g•plant-1）

0

1．58

6．52

13．55

1．83

17．65

0．5

1．82

7．82

25．66

1．94

22．95

1．0

2．34

8．64

32．26

1．98

27．44

2．0

2．15

8．15

27．54

1．96

23．56

注：①chl-葉綠素；FW-鮮重；DCIP Red-還原型DCIP；plant-植株．

②希爾反應(yīng)活力測(cè)定的基本原理：將葉綠體加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進(jìn)行測(cè)定。

請(qǐng)回答：

（1）希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中__________階段的部分變化。氧化劑DCIP既可利用于顏色反應(yīng)，還可作為_(kāi)_________。希爾反應(yīng)活力可通過(guò)測(cè)定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過(guò)測(cè)定__________得到。

（2）從表中可知，施用細(xì)胞分裂素后，__________含量提高，使碳反應(yīng)中相關(guān)酶的數(shù)量增加。

（3）幼苗葉片中的細(xì)胞分裂素主要有__________產(chǎn)生。合理施用細(xì)胞分裂素可延遲__________，提高光合速率，使總初級(jí)生產(chǎn)量大于__________，從而增加植物的生物量。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017湖南衡陽(yáng)八中高二理實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

B．圖中b、c、d過(guò)程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸

C．缺少類(lèi)群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行

D．由于細(xì)胞呼吸的消耗，乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江佳木斯一中高一上9.3周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

地球上約90%的氧氣來(lái)自藻類(lèi)植物，這些植物中有的屬于原核生物有的屬于真核生物。下列幾種藻類(lèi)植物中屬于真核生物的是

A．念珠藻 B．顫藻 C．藍(lán)球藻 D．衣藻

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江佳木斯一中高一上9.3周練生物卷（解析版） 題型：選擇題

用普通光學(xué)顯微鏡觀察組織時(shí)

A．用10倍物鏡觀察組織時(shí)鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時(shí)近

B．若載玻片上有d字母，則視野中呈現(xiàn)b字母

C．若將玻片標(biāo)本向右移動(dòng)，一污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在物鏡上

D．顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿(mǎn)，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為16個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上8.28周練生物卷（解析版） 題型：綜合題

在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進(jìn)食開(kāi)始后，胰液分泌即開(kāi)始。所以，食物是使胰腺興奮的自然因素。進(jìn)食時(shí)胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖;圖2是圖1的局部放大圖，1~5 代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。圖3是胰島的示意圖;圖4是圖3 的局部放大圖，6~9 代表不同的液體。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為_(kāi)__________反射，其效應(yīng)器是___________。圖2中突觸是由_________（寫(xiě)數(shù)字）組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關(guān)的細(xì)胞器是____________。

（2）當(dāng)離體神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的流動(dòng)方向是由____________區(qū)流向____________區(qū)。

（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為_(kāi)___________作用。若驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)，則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是____________。

（4）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的_________分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的____________對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于____________病。

（5）圖4中內(nèi)環(huán)境主要有____________（寫(xiě)數(shù)字）。維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是____________。若圖4中血液的流動(dòng)方向?yàn)?0→8，則在饑餓時(shí)，8處的__________（激素）濃度大于10處。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二上第二次月考生物2卷（解析版） 題型：綜合題

生長(zhǎng)抑素（SS）是一種14個(gè)氨基酸的環(huán)狀多肽，由下丘腦合成釋放，可直接影響促甲狀腺激素（TSH）的分泌。

（1）合成1分子SS可產(chǎn)生_______分子H2O；下丘腦分泌的SS經(jīng)_______運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶器官。

（2）急性高血糖和藥物A均可促進(jìn)SS的分泌，進(jìn)而影響TSH，有人對(duì)健康志愿者進(jìn)行不同處理，測(cè)定其血漿中TSH水平，結(jié)果如下圖（注：TRH為促甲狀腺激素釋放激素）。

①給予受試者葡萄糖處理造成急性高血糖后，受試者胰島細(xì)胞分泌的_________將減少，__________分泌增多。

②用TRH處理后，受試者體內(nèi)__________分泌的TSH含量升高，導(dǎo)致機(jī)體_____________激素分泌增多，細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)熱增加。

③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：與對(duì)照組相比，處理組TSH的增加量較_____________，說(shuō)明SS對(duì)TSH的分泌具有__________作用。從總體趨勢(shì)看，與藥物A相比，急性高血糖對(duì)SS分泌的促進(jìn)作用更_____________。

④設(shè)置處理組3的目的是探究_______________。

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