圖1和圖2表示某生物細(xì)胞分裂的圖像,圖3表示細(xì)胞分裂過(guò)程中,不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,圖4表示染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述中不正確的是(?? )。
A.圖1和圖2細(xì)胞中DNA分子數(shù)相同,但細(xì)胞的分裂方式和所處的時(shí)期不同
B.圖1和圖2所示細(xì)胞均處于圖3的BC時(shí)期,且圖1細(xì)胞將進(jìn)入圖3所示DE時(shí)期
C.能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖2細(xì)胞、圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞、圖4中b―→c時(shí)期的細(xì)胞
D.有絲分裂的末期可用圖4中a時(shí)期的數(shù)量關(guān)系表示,細(xì)胞分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖4中d時(shí)期的數(shù)量關(guān)系
C
【解析】圖1細(xì)胞處于有絲分裂中期,細(xì)胞中DNA分子數(shù)為8,圖2細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂的后期,細(xì)胞中DNA分子數(shù)為8,A項(xiàng)正確;圖1和圖2細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1∶2,處于圖3所示BC時(shí)期,圖1細(xì)胞進(jìn)入下一分裂時(shí)期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比變?yōu)?/span>1∶1,B項(xiàng)正確;能發(fā)生基因重組的細(xì)胞有圖2細(xì)胞、處于圖3中BC時(shí)期的細(xì)胞,圖4中的b―→c時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂過(guò)程的相關(guān)變化,該時(shí)期的細(xì)胞不發(fā)生基因重組,C項(xiàng)錯(cuò)誤;處于有絲分裂末期的細(xì)胞,其細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別為2n和2n,可用圖4中a時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系表示,但無(wú)論有絲分裂還是減數(shù)分裂,均不會(huì)出現(xiàn)圖4中d時(shí)期的數(shù)量關(guān)系,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆河南省長(zhǎng)葛市第三實(shí)驗(yàn)高中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖A與圖B表示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,圖C表示果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖,其中Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A中,一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指_____段(填字母)。cd段表示分裂進(jìn)入____期。
(2)圖B表示動(dòng)物或低等植物的_____分裂,相當(dāng)于圖A中的一段是_____。(填字母)
(3)圖C中,Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖中________方框的位置(填①或②)。Ⅱ中的每個(gè)細(xì)胞具有同源染色體的對(duì)數(shù)和染色單體個(gè)數(shù)依次是________。Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①細(xì)胞的________。
(4)假定該果蠅的三對(duì)常染色體上各有一對(duì)等位基因,則這個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生____種精子。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省長(zhǎng)葛市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
圖A與圖B表示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,圖C表示果蠅的精原細(xì)胞分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖,其中Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A中,一個(gè)完整的細(xì)胞周期是指_____段(填字母)。cd段表示分裂進(jìn)入____期。
(2)圖B表示動(dòng)物或低等植物的_____分裂,相當(dāng)于圖A中的一段是_____。(填字母)
(3)圖C中,Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖中________方框的位置(填①或②)。Ⅱ中的每個(gè)細(xì)胞具有同源染色體的對(duì)數(shù)和染色單體個(gè)數(shù)依次是________。Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①細(xì)胞的________。
(4)假定該果蠅的三對(duì)常染色體上各有一對(duì)等位基因,則這個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生____種精子。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年四川省宜賓市高三第二次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題
以下是有關(guān)生物體代謝和環(huán)境關(guān)系的問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)作答。
I.(6分)試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽。研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過(guò)程“的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在適宜溫度下進(jìn)行,圖甲和圖乙表示其中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的,據(jù)圖分析,試管苗在 (不加蔗糖/加蔗糖)的培養(yǎng)中光合速率、光飽和點(diǎn)更高。
(2)圖乙是試管苗在密閉、無(wú)糖培養(yǎng)基條件下測(cè)得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線。圖中b —c段CO2濃度升高較a-b段緩慢,主要是因?yàn)?u> ,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較弱,產(chǎn)生的CO2較少;c-d段CO2濃度急劇下降是因?yàn)?u> ,消耗大量的CO2。若在d點(diǎn)時(shí)打開(kāi)培養(yǎng)瓶塞,試管苗的光合速率將 。
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的結(jié)論是:采用①無(wú)糖培養(yǎng)基、② 和③ ,可縮短試管苗適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程。
Ⅱ.(14分)某學(xué)校生物興趣小組對(duì)市郊的一片樹(shù)林開(kāi)展了環(huán)境調(diào)查活動(dòng),調(diào)查得到該樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量流動(dòng)情況如下表:
營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
Pg |
Pn |
R |
A |
15.9 |
2.8 |
13.1 |
B |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
C |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
D |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
E |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
(其中E為分解者;Pg表示生物同化作用固定的總能量,Pn表示生物體貯存的能量,R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R 單位:102 KJ/cm2·a)
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為 ;第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為
(保留一位小數(shù));表中各種生物和 構(gòu)成該樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)。
(2)下圖是該樹(shù)林中某植物生命活動(dòng)過(guò)程中物質(zhì)及能量轉(zhuǎn)化關(guān)系的圖。
過(guò)程B代表暗反應(yīng)階段,則在該過(guò)程中發(fā)生的主要物質(zhì)變化是 。此過(guò)程除了需要ATP以外,還需要依賴于過(guò)程A所提供 。對(duì)于玉米、甘蔗一類植物而言,完成A、B過(guò)程的細(xì)胞有 ,在這些細(xì)胞中,可以進(jìn)行圖中C過(guò)程的場(chǎng)所有 。
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科目:高中生物 來(lái)源:期末題 題型:讀圖填空題
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