【題目】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色單體的形成和出現(xiàn)分別發(fā)生于下列哪個(gè)時(shí)期

A.產(chǎn)生于間期，出現(xiàn)于前期

B.產(chǎn)生于前期，出現(xiàn)于前期和中期

C.產(chǎn)生于間期，出現(xiàn)于前期和中期

D.產(chǎn)生于后期，出現(xiàn)于中期和后期

【答案】C

【解析】細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色單體是間期DNA復(fù)制后形成的；染色單體從間期DNA復(fù)制后以染色質(zhì)絲的形式存在，到了前期染色質(zhì)絲螺旋纏繞，縮短變粗，成為染色體，每條染色體包括兩條并列的姐妹染色單體，到后期著絲點(diǎn)分裂后染色單體消失，因此染色單體出現(xiàn)于前期和中期。故C項(xiàng)正確，A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是（ ）
ⅠⅢ
A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B.光照強(qiáng)度為b 時(shí)，造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同
C.光照強(qiáng)度為a～b，曲線Ⅰ、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D.光照強(qiáng)度為a～c，曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為電鏡下觀察的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，正確的是（ ）

A.此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞
B.結(jié)構(gòu)1，2，3，4，5，6均是由生物膜構(gòu)成的
C.此細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)3為核糖體
D.進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是結(jié)構(gòu)4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B. 核酸根據(jù)五碳糖不同進(jìn)行分類

C. 由含氮堿基、脫氧核糖和磷酸組成

D. 由核苷酸聚合而成的大分子化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所是（　�。�

A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞器 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體發(fā)育的起點(diǎn)是

A．卵細(xì)胞 B．受精卵 C．胎兒 D．新生兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別，下列相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.組別1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱提供能量
B.組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，說(shuō)明酶具有高效性
C.組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)不能置于90℃水浴中進(jìn)行
D.溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體免疫球蛋白中，IgG由4條肽鏈構(gòu)成，共有764個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是（ ）

A. 764和764 B. 762和762

C. 760和760 D. 4和4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種“十五肽”的化學(xué)式為CxHyNzOdSe（z＞15，d＞16）。已知其徹底水解后得到下列幾種氨基酸：

下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 水解可得e個(gè)半胱氨酸

B. 水解可得（d－16）/2個(gè)天門冬氨酸

C. 水解可得z－15個(gè)賴氨酸

D. 水解時(shí)消耗15個(gè)水分子

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