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生物體中能產生多糖的場所是( 。
①肝臟    ②骨骼肌   ③高爾基體   ④線粒體    ⑤核糖體.
A、①②⑤B、①②③
C、①③④D、①②④
考點:糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:本題是糖的分類與合成場所,多糖在植物細胞中有淀粉和纖維素,在動物細胞中有肝糖原和肌糖原.
解答: 解:①肝臟細胞中能合成肝糖原,①是合成多糖的場所;
②骨骼肌細胞中能合成肌糖原,②是合成多糖的場所;
③植物細胞的高爾基體與細胞壁的形成有關,高爾基體可以合成纖維素,③是合成多糖的場所;
④線粒體是有氧呼吸的主要場所,不能合成多糖,④不是合成多糖的場所;
⑤核糖體是合成蛋白質的場所,不能合成多糖,⑤不是合成多糖的場所.
綜上所述①②③④⑤中,合成多糖的場所是①②③.
故選:B.
點評:本題的知識點是多糖合成的場所、線粒體、葉綠體、高爾基體、核糖體的綜合應用,分析時把糖的分類、合成與葉綠體、高爾基體、線粒體、核糖體的知識結合起來,便于從整體上理解與把握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是某個高等動物體內四個正在分裂的細胞示意圖,請據圖回答問題.

(1)圖中含有同源染色體的細胞是
 
,乙細胞的名稱是
 
,丁細胞的名稱為
 

(2)圖中可能存在多個細胞周期的是
 
,與圖中四個細胞都有關的細胞器是
 
.(填3種)
(3)若該動物的基因型是AaBb,在甲圖中如果1號染色體上有A基因,2號染色體上有B基因,在正常情況下,該細胞中含a基因的染色體是
 
;含b基因的染色體是
 

(4)孟德爾的遺傳定律發(fā)生在上圖中的
 

(5)按分裂的順序將以上四個時期的圖排起來
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某同學所做的有關過氧化氫在不同條件下分解的驗證性實驗.
一、實驗材料和用具:新鮮的質量分數為20%的肝臟研磨液、體積分數為3%的過氧化氫溶液、質量分數為3.5%的FeCl3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計等.
二、實驗步驟
步驟試管編號
abcde
加入試劑3%H2O2
2mL
3%H2O2 2mL3%H2O2
2mL
3%H2O22mL2mL H2O
常溫常溫常溫0℃常溫
設置反應條件蒸餾水FeCl3溶液肝臟研磨液煮熟的肝臟研磨液肝臟研磨液
劑量2滴2滴2滴2滴2滴
觀察氣泡產生
請根據該實驗回答下列問題.
(1)在上述實驗中,產生氣泡最多的試管是
 
號,原因是:
 

(2)如果僅將上述實驗條件由常溫改為90℃水浴,重復實驗,氣泡產生最多的試管是
 
號.
(3)假如b、c兩試管的實驗現(xiàn)象均不明顯,從所給的實驗材料分析,原因可能是:
 
.該同學設計e組的實驗目的是:
 

(4)假若a~d號的實驗都是為了驗證酶的某項特性而設置的對照,那么,實驗組設置的不科學的是
 
號,主要違背了
 
原則,應如何改進
 
?.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物合成的蛋白質可分為分泌性蛋白質和內用性蛋白質,與分泌性蛋白質的合成、分泌密切有關的有直接或間接關系的細胞器和細胞結構有( 。
A、核糖體、中心體、內質網
B、核糖體、線粒體、高爾基體、細胞膜
C、核糖體、線粒體、質體、高爾基體
D、細胞核、核糖體、內質網、線粒體、高爾基體、細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中,屬于一個種群的是( 。
A、云南西雙版納地區(qū)的熱帶雨林
B、九寨溝景區(qū)湖泊中的冷水魚
C、無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落
D、無菌培養(yǎng)基被污染后長出的共生菌落

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示的果蠅可形成基因型為ABRc的卵細胞,則該果蠅減數分裂時發(fā)生互換最多能形成的卵細胞種類數分別是( 。
A、16B、8C、4D、2

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環(huán)境的敘述正確的是( 。
A、內環(huán)境指的是細胞內液
B、細胞與外界環(huán)境之間的物質交換,必須通過內環(huán)境才能進行
C、神經-體液調節(jié)是機體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制
D、正常人體內環(huán)境的pH為7.35~7.45

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生態(tài)學觀點的敘述,錯誤的是( 。
A、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定
B、;~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質循環(huán)和能量多級利用的原理
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會發(fā)生在生物與無機環(huán)境之間
D、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括組成成分和營養(yǎng)結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結果如圖1所示.圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關系.據圖不能體現(xiàn)的信息是( 。
A、由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸
B、由圖1可知,水稻對SiO32-需求量最大,番茄對SiO32-需求量最小
C、圖2中B點,離子吸收速率受載體數量的限制
D、圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

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