裸子植物的種子結(jié)構(gòu)從核相來說，種皮、胚乳和胚依次為2n、n和2n．
 
．
考點(diǎn)：受精作用
專題：
分析：裸子植物的胚乳的發(fā)育不同于被子植物（有胚乳種子）的胚乳．雖然，裸子植物的花粉形成兩個(gè)精細(xì)胞，一個(gè)精細(xì)胞與卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成胚，而另一個(gè)精細(xì)胞自身解體，而胚乳是在受精前產(chǎn)生的，來源于裸子植物雌配子體，是由大孢子葉直接發(fā)育而成，是單相染色體．胚乳中也充滿豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，但在起源上不同于被子植物．
解答： 解：裸子植物的種子和被子植物的種子大致相似，也是由種皮、胚和胚乳三部分組成的．種皮是由珠被發(fā)育而來；胚是由受精卵發(fā)育而來；和被子植物不同的是，裸子植物絕大多數(shù)沒有雙受精現(xiàn)象，其胚乳是由原來的雌配子體發(fā)育而來的，為單倍體，所以種皮、胚乳和胚依次為2n、n和2n．
故答案為：√．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了裸子植物種子的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞不可能無限制的生長，其主要意義不包括（　�。�
A、有利于細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換
B、有利于細(xì)胞內(nèi)部的物質(zhì)交流
C、有利于細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的控制
D、有利于細(xì)胞的分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為馬蛔蟲（二倍體生物）精巢內(nèi)處于四個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）精原細(xì)胞通過
 
分裂維持其細(xì)胞數(shù)目，圖中處于該分裂時(shí)期的是細(xì)胞
 
．
（2）細(xì)胞B和細(xì)胞C的名稱分別是
 
、
 
．
（3）細(xì)胞B所處的時(shí)期是
 
分裂
 
期，理由是
 
、
 
．
（4）可發(fā)生基因重組的細(xì)胞是
 
．
（5）由圖可知，蛔蟲體細(xì)胞中含有
 
條染色體．
（6）圖中四個(gè)時(shí)期發(fā)生的順序是
 
．
（7）將精原細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，請(qǐng)推測(cè)其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行一次DNA 復(fù)制后，該細(xì)胞在有絲分裂后期將有
 
條染色體被標(biāo)記．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A表示一動(dòng)物精巢內(nèi)體細(xì)胞分裂及其精子形成過程中DNA數(shù)量的變化曲線，圖B表示在細(xì)胞分裂過程中的各個(gè)時(shí)期染色體變化模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖B的四個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體的圖象，c和d分別對(duì)應(yīng)圖A所示的①～⑤中的什么時(shí)期？（填圖中的代號(hào)）
c
 
，d
 
．
（2）圖B的a、b、c、d四個(gè)細(xì)胞中，核DNA量與正常體細(xì)胞核內(nèi)DNA量相同的是
 
．
（3）體細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目相當(dāng)于圖B的
 
的染色體數(shù)目．
（4）B圖的a、b、c、d四個(gè)細(xì)胞中，含有同源染色體的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地的常綠闊葉林等因過度砍伐而遭到破壞．停止砍伐一段時(shí)間后，常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)．圖1為恢復(fù)過程每一次更替的群落類型及其植物組成．圖2為科學(xué)家通過研究其中種間捕食關(guān)系，構(gòu)建的捕食者--被捕食者模型（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）．
（1）該常綠闊葉林恢復(fù)過程中群落演替的類型為
 
，在演替過程中，群落對(duì)光能的利用能力
 
（提高，降低，不變），在該演替過程中，由于群落的物種數(shù)目即
 
提高，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高．
（2）圖1群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是
 
．
（3）圖2模型曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的調(diào)節(jié)．僅從該模型分析，圖中最可能代表被捕食者和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（多選）如圖表示某種群在一定環(huán)境條件下種群增長率變化曲線，請(qǐng)觀察曲線分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C點(diǎn)種群增長率達(dá)到最大，所以此時(shí)種群密度也最大
B、CD段所對(duì)應(yīng)種群數(shù)量變化過程中，種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸減弱
C、如該增長率曲線是代表細(xì)菌生長曲線中有調(diào)整期、對(duì)數(shù)期、穩(wěn)定期、衰亡期
D、在微生物發(fā)酵過程中，E點(diǎn)將開始合成并積累次級(jí)代謝產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

由氣候條件決定植物群落分布的兩個(gè)主要因素是（　�。�
A、風(fēng)力和熱量
B、光照和熱量
C、雨量和風(fēng)力
D、熱量和雨量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞溶膠和線粒體內(nèi)均能完成的反應(yīng)是（　　）
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→酒精
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、[H]+O2→H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、抗體B、酶C、胰島素D、纖維素

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