下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、粗提取DNA時(shí)，可以通過(guò)控制NaCl溶液的濃度使DNA溶解或析出
B、提取光合色素時(shí)，加入少量CaCO3是為防止研磨過(guò)程中葉綠素被破壞
C、將植物細(xì)胞置于較高濃度溶液中，在顯微鏡下能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、將雙縮脲試劑加入新鮮的西瓜汁中，經(jīng)熱水浴后西瓜汁溶液呈現(xiàn)紫色
考點(diǎn)：DNA的粗提取和鑒定,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：1、當(dāng)NaCl溶液的濃度低于0.14mol/L時(shí)，隨著濃度的增加，DNA的溶解度增加；當(dāng)NaCl溶液的濃度高于0.14mol/L時(shí)，隨著濃度的增加，DNA的溶解度降低．
2、色素提取和分離中常用試劑的功能：二氧化碳的作用是充分研磨；碳酸鈣的作用是防止色素被破壞；無(wú)水乙醇的作用是提取色素．
3、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．
4、有機(jī)物的鑒定時(shí)，材料選取的是顏色是白色或者近白色，含有機(jī)物豐富的生物組織．
解答： 解：A、較高濃度可使DNA溶解，0.14mol/L可使DNA析出，因此可以通過(guò)控制NaCl溶液的濃度使DNA溶解或析出，A正確；
B、提取葉綠體中的色素，加入少量CaCO3是為中和酸性物質(zhì)，防止研磨過(guò)程中葉綠素被破壞，B正確；
C、成熟的植物細(xì)胞置于較高濃度溶液中，植物細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離，C正確；
D、新鮮的西瓜汁中含有色素，不適宜鑒定有機(jī)物，而且雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)不需要水浴加熱，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA的粗提取和鑒定、色素的提取和分析、質(zhì)壁分離和復(fù)原、蛋白質(zhì)的鑒定等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA粗提取和蛋白質(zhì)提純的敘述，正確的是（　　）
A、洗滌劑可瓦解細(xì)胞膜，但對(duì)DNA有影響
B、向DNA濾液中加入酒精會(huì)使雜蛋白析出
C、洗滌紅細(xì)胞時(shí)，洗滌時(shí)間越長(zhǎng)，則洗滌后的紅細(xì)胞越純凈
D、在凝膠色譜法分離過(guò)程中，血紅蛋白比分子量較小的雜蛋白移動(dòng)快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

保證氣管和支氣管中氣體暢通的結(jié)構(gòu)是（　　）
A、甲狀軟骨B、環(huán)狀軟骨
C、會(huì)厭軟骨D、“C”形軟骨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物工程的敘述，正確的是（　�。�
A、在基因工程中，常利用標(biāo)記基因來(lái)篩選的目的是選出目的基因成功表達(dá)的受體細(xì)胞
B、在進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能發(fā)生細(xì)胞脫分化，還可能發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異
C、通過(guò)體細(xì)胞核移植培育的克隆動(dòng)物的性狀與提供細(xì)胞核的動(dòng)物不完全相同
D、青霉素是青霉菌生長(zhǎng)代謝中重要的初級(jí)代謝產(chǎn)物，可采用蒸餾、萃取、離子交換等方法從培養(yǎng)液中進(jìn)行提取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)DNA和血紅蛋白的提取與分離（鑒定）實(shí)驗(yàn)的分析正確的是（　�。�
A、提取DNA或血紅蛋白都可用豬的紅細(xì)胞
B、DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中，兩次DNA析出的方法相同
C、實(shí)驗(yàn)中都要去除雜質(zhì)以便得到較純凈的DNA或血紅蛋白
D、提取出的血紅蛋白溶解在雙縮脲試劑中即可觀察到紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物實(shí)驗(yàn)中，可以根據(jù)與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng)，檢測(cè)生物組織中的有關(guān)有機(jī)化合物的存在．下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容正確的是（　�。�
A、檢測(cè)成分：還原糖檢測(cè)試劑：斐林試劑部分實(shí)驗(yàn)步驟：甲、乙液等量混勻后，注入到待測(cè)組織樣液中 顏色變化：磚紅色
B、檢測(cè)成分：脂肪檢測(cè)試劑：蘇丹Ⅲ染液 部分實(shí)驗(yàn)步驟：將花生子葉切片染色后，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察 顏色變化：橘黃色
C、檢測(cè)成分：蛋白質(zhì)檢測(cè)試劑：雙縮脲試劑 部分實(shí)驗(yàn)步驟：A、B液混勻后，注入到待測(cè)組織樣液中，并進(jìn)行隔水加熱 顏色變化：紫色
D、檢測(cè)成分：DNA檢測(cè)試劑：二苯胺試劑 部分實(shí)驗(yàn)步驟：將提取的含雜質(zhì)較少的DNA絲狀物再溶解，加入二苯胺混勻后，進(jìn)行沸水浴5分鐘 顏色變化：藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列操作對(duì)DNA提取量影響相對(duì)較小的是（　　）
A、使雞血細(xì)胞在蒸餾水中充分破裂，放出DNA等物質(zhì)
B、攪拌時(shí)要用玻璃棒沿一個(gè)方向輕緩攪動(dòng)
C、在析出DNA粘稠物時(shí)，要緩緩加入蒸餾水，且到粘稠物不再增加
D、用人血細(xì)胞代替雞血細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用一定強(qiáng)度的光束照射一株正常生長(zhǎng)的綠色植物，測(cè)定光束照射前后植物吸收CO2和釋放O2量的變化，結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、開(kāi)始照射前，光反應(yīng)和暗反應(yīng)均無(wú)法進(jìn)行
B、結(jié)束照射后，光反應(yīng)和暗反應(yīng)迅速同步增加
C、開(kāi)始照射后，暗反應(yīng)限制了光合作用速率
D、結(jié)束照射后，光反應(yīng)先于暗反應(yīng)迅速減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理功能，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答．
實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
第一步：將體重、日齡、生理狀態(tài)相同的雄性健康成年大白鼠平均分為兩組，分別標(biāo)記甲和乙．
第二步：將甲組鼠的甲狀腺摘除并縫合傷口，乙組鼠不做任何處理．在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間，分別測(cè)得甲、乙兩組鼠的平均耗氧量，記錄為A、B．
第三步：除正常飼喂外，每日用灌胃器給甲組鼠灌喂一定量生理鹽水配制的甲狀腺激素溶液，乙組鼠灌喂等量的生理鹽水溶液，在相同的適宜條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間，分別測(cè)定甲、乙兩組大白鼠的平均耗氧量，并記錄為C、D．（實(shí)驗(yàn)提示：手術(shù)對(duì)鼠耗氧量的影響忽略不計(jì)）
實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：
（1）大白鼠的耗氧量A
 
C（填“＜”、“＞”或“=”），實(shí)驗(yàn)鼠耗氧量的大小主要與
 
（生理過(guò)程）有關(guān)，說(shuō)明甲狀腺激素具有促進(jìn)
 
的生理功能．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是
 
組鼠．
（3）除上面涉及的生理作用以及提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性外，甲狀腺激素還具有
 
的生理作用，若通過(guò)實(shí)驗(yàn)（不考慮手術(shù)）證明這一點(diǎn)，最好選用下列四種生物中的
 
作為材料，原因是
 
．
  A白鼠    B．青蛙    C．蝌蚪    D兔．

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