4．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述不正確的是（　�。�
A．是細(xì)胞代謝的主要場所
B．是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動的控制中心
C．是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所
D．具有雙層膜結(jié)構(gòu)

分析 細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁．核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種 RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)．細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、細(xì)胞核是活細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進行細(xì)胞代謝的主要場所，A錯誤；
B、遺傳物質(zhì)能經(jīng)復(fù)制后傳給子代，同時遺傳物質(zhì)還必須將其控制的生物性狀特征表現(xiàn)出來，這些遺傳物質(zhì)絕大部分都存在于細(xì)胞核中，所以細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動的控制中心，B正確；
C、DNA主要分布在細(xì)胞核中，所以細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所，C正確；
D、細(xì)胞核的核膜是雙層膜，在核膜上的核孔，D正確．
故選：A．

點評 本題考查細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是單克隆抗體制備過程示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中①過程所作的處理是注射（特定）抗原，小鼠“B細(xì)胞”是骨髓瘤細(xì)胞．
（2）圖中過程②誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活的病毒_，細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得雜交瘤細(xì)胞．
（3）經(jīng)過③過程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的D細(xì)胞，過程③包括克隆化培養(yǎng)和（專一性）抗體檢測等．
（4）培養(yǎng)D細(xì)胞時要根據(jù)細(xì)胞所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基，此外經(jīng)常會在培養(yǎng)基中加入動物血清、血漿．培養(yǎng)過程需在CO2培養(yǎng)箱中進行，目的是維持培養(yǎng)液的pH．
（5）D細(xì)胞既具有B細(xì)胞無限增殖 的特點，又能產(chǎn)生特異性抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某研究人員利用去掉尖端的燕麥幼苗，所做的實驗及結(jié)果如圖．該實驗說明（　�。�
A．瓊脂能促進植物生長B．單側(cè)光是引起植物生長的原因
C．生長素能促進植物生長D．幼苗尖端是感光部位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．近年來，隨著含Cu污染物的排放增加，Cu對植物的毒害與日俱增．科研人員用水培法研究了Cu對臍橙幼苗的影響，得到甲、乙圖示結(jié)果，其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度呈正相關(guān)．請回答：

（1）本實驗除了通過測定氧氣釋放量，還可以通過測定二氧化碳（CO2）吸收量來計算凈光合速率．
（2）實驗過程中，培養(yǎng)液的Cu濃度會發(fā)生變化，因此需隨時將各組的Cu濃度分別調(diào)到原設(shè)定的濃度，這是控制實驗的自變量．
（3）圖甲中曲線A→C段凈光合速率發(fā)生變化的主要原因是細(xì)胞呼吸增強，光合速率與呼吸速率的差值減小．
（4）0.1μmol•L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對照，根據(jù)乙圖曲線分析，可能的原因是增加氣孔導(dǎo)度（或促進氣孔開放），有利于氣體交換．此外，研究表明低濃度Cu還能促進葉片光合色素的形成，有利于光能的吸收和轉(zhuǎn)化．外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽，根→植株．
（5）臍橙感染病毒不僅影響臍橙的收成，而且對果樹造成持續(xù)傷害．運用以下微型繁殖技術(shù)可獲得臍橙脫毒苗：運用該技術(shù)培養(yǎng)脫毒苗，一般選用莖尖作為外植體，依據(jù)是莖尖含病毒極少甚至無病毒，過程①和②所使用的MS培養(yǎng)基中加入了蔗糖，其作用是提供碳源，同時維持細(xì)胞的滲透壓．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下表是某同學(xué)探究不同濃度生長素（IAA）對黃豆胚軸長度影響的實驗結(jié)果．
組別123456
IAA濃度（mol/L）010-1210-1010-810-610-4
黃豆胚軸長度（cm）2.63.64.83.32.91.7
請據(jù)表回答：
（1）將上表實驗數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)學(xué)模型（在坐標(biāo)曲線圖上標(biāo)明坐標(biāo)的名稱與單位，并描曲線）．
（2）第一組在實驗中起對照作用，本實驗的自變量是生長素（IAA）濃度．
（3）10-6mol/L 的IAA對黃豆胚軸生長具有促進作用，進一步推知10-3mol/L的IAA對黃豆胚軸生長具有抑制作用，這體現(xiàn)生長素作用的具有兩重性．
（4）該同學(xué)想進一步探究IAA促進黃豆胚軸生長的最適濃度，他選擇的IAA濃度范圍應(yīng)在10-12mol/L～10-8mol/Lmol/L之間．
（5）在黃豆幼苗生長過程中，與IAA具有協(xié)同作用的激素有赤霉素、細(xì)胞分裂素，一段時間后兩片子葉會脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，可能是脫落酸（植物激素）分泌增多導(dǎo)致．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．從細(xì)胞膜上提取了某種成分，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色，該成分是（　�。�
A．糖脂B．磷脂C．糖蛋白D．脂蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請用下列實驗材料和用具，設(shè)計實驗驗證酶的催化作用具有專一性．
實驗材料與用具：適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四種溶液，斐林試劑、試管、37℃恒溫水浴鍋，50-65℃浴鍋．
（1）若“+”代表加入適量的溶液，“-”代表不加溶液，請用這些符號完成下表實驗設(shè)計．

溶液
試管		蔗糖溶液淀粉溶液蔗糖酶溶液唾液淀粉酶溶液
甲+-+-
乙-+-+
丙+--+
丁-++-
（2）實驗步驟：
①按照上表中的設(shè)計，取試管、加溶液；
②混勻，37℃恒溫水浴一段時間；
③從恒溫水浴鍋取出試管，分別加入適量的斐林試劑，搖勻，再沸水�。ɑ蛘�50-65℃水�。┮欢螘r間；
④實驗結(jié)果甲和乙有磚紅色沉淀，丙和丁沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（3）結(jié)論酶的催化作用具有專一性．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶都含有N元素
B．構(gòu)成酶的基本單位都是氨基酸
C．酶能為化學(xué)反應(yīng)提供更多的活化能，因而催化效率更高
D．炒肉片使用嫩肉粉（主要成分為木瓜蛋白酶）時，最好在肉炒熟后起鍋前加入

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列在現(xiàn)代生物科技的應(yīng)用中，需要進行檢測與篩選的是（　�。�
①對植物的愈傷組織進行誘變處理，培育作物新品種；
②將鼠的骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合，制備單克隆抗體；
③利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)培育“蘿卜一甘藍(lán)”；
④將抗蟲基因?qū)胫参锛?xì)胞，培育具有抗蟲特性的新植株．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

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