某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵染細菌實驗,一段時間后離心,檢測到沉淀和上清液都有明顯的放射性.則該實驗最可能是( 。
A、用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌
B、用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌
C、用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌
D、用32P標記的噬菌體侵染3H標記的細菌
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
實驗結論:DNA是遺傳物質.
解答: 解:A、由于15N能標記蛋白質外殼和DNA,所以噬菌體侵染未標記的細菌后,能檢測到沉淀和上清液都有明顯的放射性,A正確;
B、32P只能標記噬菌體的DNA,所以噬菌體侵染未標記的細菌后,只能檢測到沉淀物中有明顯的放射性,B錯誤;
C、由于噬菌體侵染細菌后,利用的原料都是細菌的,所以噬菌體侵染未標記的細菌后,只能檢測到沉淀物中有明顯的放射性,C錯誤;
D、32P只能標記噬菌體的DNA,所以噬菌體侵染未標記的細菌后,只能檢測到沉淀物中有明顯的放射性;3H標記的細菌都出現(xiàn)在新的子代噬菌體中,所以只能檢測到沉淀物中有明顯的放射性,D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌實驗的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質,①~④表示過程.圖2表示烏魯木齊北郊某地當年收獲的小麥秸稈剪成小段,于7月1日開始分別進行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理,每隔15天檢測一次秸稈腐解殘留量.

(1)圖1中,催化過程③的酶存在于細胞的
 
,物質B表示
 
.反應過程釋放能量主要的去向為
 

(2)在水泡處理中,主要進行的是圖1中的
 
 (填序號)過程; 如果將處理開始時間提早30天,則3條曲線的位置將呈現(xiàn)
 
趨勢.
(3)據(jù)圖2分析,利用秸稈最合理的方法是
 
,從堆放、水泡2條曲線可以推測好氧性微生物分解能力
 
(強于/弱于/等于)厭氧性微生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

表中有關科學家、研究成果以及所屬的研究方法匹配不恰當?shù)氖牵ā 。?br />
選項 科學家 研究成果 研究方法
A 施旺和施萊登 細胞學說 調查法
B 薩頓 基因在染色體上 類比-推理法
C 沃森和克里克 DNA雙螺旋結構模型 物理模型法
D 摩爾根 基因位于染色體上 實驗和假說演繹法
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是我們在觀察某種細胞時使用的一些鏡頭,則下列有關說法錯誤的是( 。
A、1、2、3是目鏡,4、5、6是物鏡
B、1與6組合看到的細胞最大
C、3與4組合看到的細胞最少
D、3與4組合看到的視野最暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各組物質中,由相同種類元素組成的是( 。
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、核糖、脂肪、糖原
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:

能夠決定氨基酸的密碼子有多少種( 。
A、64B、20
C、61D、4n

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科目:高中生物 來源: 題型:

某個DNA片段由500對堿基組成,A+T占堿基總數(shù)的34%,若該DNA片段復制3次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為( 。
A、990B、1650
C、1320D、2310

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農業(yè)生產上,2,4-D可用于麥田除草,其原理是( 。
A、高濃度時促進雜草衰老
B、高濃度時抑制雜草生長
C、低濃度時促進雜草衰老
D、高濃度時促進小麥生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于動植物生命活動的調節(jié)正確的是( 。
A、植物能夠顯示向光性,是因為單側光線的照射下,生長素在背光一側比向光一側產生得多
B、胰島素和胰高血糖素的作用相互協(xié)調,甲狀腺激素和生長激素的作用相互拮抗
C、動物神經調節(jié)反應迅速、準確,作用時間比較長,體液調節(jié)反應比較緩慢,作用時間較短
D、蜜蜂采蜜是動物本能行為,由一系列非條件反射構成,完成這些反射的結構基礎是反射弧

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