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人體內代謝終產物CO2和水同在一處形成的部位是(  )
A、核糖體
B、細胞質基質
C、細胞核內和高爾基體
D、線粒體
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:有氧呼吸產生CO2和水,第一階段:是在細胞質基質中進行的.反應式:C6H12O6
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP).
第二階段:是在線粒體基質中進行的.反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O酶→20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP).
第三階段:是在線粒體內膜上進行的.反應式:24[H]+6O2酶→12H2O+大量能量(28ATP).
解答: 解:A、核糖體是合成蛋白質的主要場所,A不符合題意;
B、細胞質基質是細胞呼吸的第一階段,發(fā)生的物質變化是葡萄糖被分解為代謝的中間產物丙酮酸和[H],不符合題意;
C、細胞核內進行轉錄和高爾基體是以分泌為主要功能的細胞器,不產生CO2,C不符合題意;
D、線粒體進行有氧呼吸第二、三階段,第二階段,丙酮酸進入線粒體的基質中,兩分子丙酮酸和6個水分子中的氫全部脫下,共脫下20個[H],丙酮酸被氧化分解成二氧化碳;第三階段在線粒體的內膜上,前兩階段脫下的共24個[H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產生的6個O2結合成水;是人體內代謝終產物CO2和水同在一處形成的部位,D符合題意.
故選:D.
點評:考查了呼吸作用的知識,重點考查呼吸作用的物質變化,意在考查我們綜合分析和處理問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子模板鏈上的堿基序列攜帶的遺傳信息最終翻譯成的氨基酸如下表所示.則圖中所示的轉運RNA(tRNA)所攜帶的氨基酸是(注:反密碼子從攜帶氨基酸的一端開始讀碼)(  )
GCA CGT ACG TGC
賴氨酸 丙氨酸 半胱氨酸 蘇氨酸
A、賴氨酸B、丙氨酸
C、半胱氨酸D、蘇氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量與時間變化關系的實驗:
[實驗材料]酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計數板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等.
[資料參考]酵母菌的顯微計數方法:①血球計數板是帶有微小方格刻度的玻璃片,用于在顯微鏡下對血細胞、微生物的計數;②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計數板上,計數一個小方格內的酵母菌數量,再以此為根據,估算試管中的酵母菌總數.連續(xù)觀察7天,并記錄每天的數值.
根據以上敘述回答下列問題:
(1)根據所學知識,該課題的實驗假設是:開始在資源和空間充裕的環(huán)境中,酵母菌呈J型增長,隨著時間的推移,由于
 
,酵母菌呈S型增長.
(2)本實驗沒有另設置對照實驗,原因是
 
.該實驗是否需要重復實驗?
 
,試解釋原因
 

(3)如果一個小方格內酵母菌過多,難以數清,應當采取的措施是
 

(4)請你設計表格處理實驗的數據.
(5)試在該實驗的基礎上,根據你對影響酵母菌種群生長的因素的推測,確定一個進一步探究的課題:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結構和物質中,原核生物細胞和真核生物細胞中都存在的是( 。
①核膜  ②核糖體  ③高爾基體  ④ATP合成酶  ⑤細胞膜  ⑥RAN聚合酶  ⑦DNA解旋酶.
A、①②④⑤⑦
B、②④⑤⑥⑦
C、②③④⑤⑦
D、②③④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞呼吸的敘述正確的是( 。
A、線粒體是需氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細胞只能進行厭氧呼吸
B、有葉綠體的細胞可以通過光合作用合成ATP,不需要細胞呼吸提供能量
C、將葡萄糖加入經研磨處理的酵母菌液中,釋放的能量比加入未處理的酵母菌液少
D、細胞呼吸中有機物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關敘述正確的是(  )
A、最適于貯藏該植物器官的氧濃度為a
B、氧濃度為C時,無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的1.5倍
C、氧濃度為b時,有氧呼吸強度開始大于無氧呼吸
D、氧濃度為a和d時,其有氧呼吸與無氧呼吸場所相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長,下列關于種群在某環(huán)境中數量增長曲線的敘述,正確的是( 。
A、當種群數量到達e點后,種群數量增長率為0
B、種群增長過程中出現環(huán)境阻力是在d點之后
C、圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數量
D、若該種群在C點時數量為100,則該種群的K值是400

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結果.以下分析錯誤的是(  )
A、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長規(guī)律
B、圖1、2、3中的b、c、f點都可以表示種群達到了環(huán)境容納量
C、圖1中a點和圖3中e點的增長速率與圖2中的c點對應
D、圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖;圖2為某植物在夏季晴朗一天,測定綠色植物對C02的吸收速率并繪制成的相應曲線.據圖回答:

(1)圖l中的物質甲是
 
,該物質徹底氧化分解合成ATP最多的階段進行的場所是
 

(2)圖2中A點進行的生理過程是
 
,C點對應圖1中O2的擴散途徑有
 
 (以字母表示).影響F~G段光合速率主要環(huán)境因素是
 

(3)圖1中的葉綠體產生一分子O2被同一細胞利用需至少穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)小麥處于灌漿期間若遇連陰天氣,則圖2中曲線B~G段與橫坐標圍成的面積將
 

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