8．與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　　）
A．細胞核B．核物質(zhì)C．核仁D．核液

分析 細胞核的結(jié)構(gòu)：
核膜：具有雙層膜，而膜的基本骨架是磷脂雙分子層，則核膜共有4層磷脂分子組成．
染色質(zhì)：主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，則染色質(zhì)是DNA的主要載體．
核仁：與某些RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．
核孔：能實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流．

解答 解：A、細胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細胞遺傳和代謝的控制中心，A錯誤；
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成，是DNA的主要載體，B錯誤；
C、核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，C正確；
D、核液與核糖體形成無關(guān)，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查核仁的功能，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于容易題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性，準備對某種動物的肝腫瘤細胞（甲）和正常肝細胞（乙）進行動物細胞培養(yǎng)．下列說法正確的是（　　）
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，需用相應(yīng)酶處理
B．細胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是刺激細胞的呼吸
C．甲、乙細胞在持續(xù)的原代培養(yǎng)過程中，均貼壁生長
D．用該培養(yǎng)液也能用來培養(yǎng)乙肝病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲、乙所示，為植株繁殖示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）上世紀50年代，斯蒂瓦特利用胡蘿卜根切片培育胡蘿卜，首次證實了植物細胞具有全能性，是植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)．生物體細胞只有在離體 狀態(tài)下才能體現(xiàn)這種特性．
（2）圖甲所示植物組織培養(yǎng)過程中常用的是MS培養(yǎng)基．植物組織培養(yǎng)技術(shù)的整個過程需在無菌條件下進行，培養(yǎng)過程中還要控制溫度、PH值和光照條件等條件條件．在培養(yǎng)過程中，為誘導(dǎo)愈傷組織形成根時，培養(yǎng)基中植物激素的特點是細胞分裂素與生長素的比值小于1．
（3）已知番茄的紅果（A）對黃果（a）為顯性，高莖（B）對矮莖（b）為顯性．假設(shè)甲圖A試管內(nèi)是紅果高莖（AaBB）番茄植株的花粉，圖乙為用紅果高莖（AaBB）番茄植株的花粉進行有關(guān)實驗的示意圖，試分析回答：
①花粉1培育出的幼苗A屬于單倍體，可能的基因型為AB和aB．由于該種幼苗發(fā)育來植株高度不育，所以必須用秋水仙素處理才能獲得理想的植物體B．植物體B是純合體（填寫：純合體、雜合體）
②花粉2和花粉3經(jīng)過程①形成細胞利用了細胞工程的細胞融合 技術(shù)．這一過程首先要用酶解法去除細胞壁
獲得原生質(zhì)體，然后再用促融劑（聚乙二醇）作用誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合形成圖中所示的細胞．該過程形成的植物體C是純合體或雜合體（填寫：純合體、雜合體），其基因型是可能是AABB或aaBB或AaBB．
③以植株B為母本，授以植株C的花粉，所結(jié)果實的顏色是紅果或黃果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．我國是惟一參與人類基因組計劃的發(fā)展中國家，所測堿基序列占全部序列的（　　）
A．10%B．5%C．3%D．1%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變途徑，錯誤的是（　�。�
A．碳：CO2三碳化合物葡萄糖B．氧：H2O  O2
C．氫：H2O  ATP  葡萄糖D．氧：CO2  三碳化合物葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細胞膜的作用不包括（　�。�
A．控制物質(zhì)進出細胞B．進行細胞間的信息交流
C．將細胞與外界環(huán)境分隔開D．蛋白質(zhì)加工

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．基因工程是在DNA分子水平上對生物的定向改造．下列有關(guān)基因工程的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．DNA限制性內(nèi)切酶可用于目的基因的提取
B．運載體和目的基因必須要用同一種酶處理
C．基因工程所用的工具酶是限制酶、運載體、DNA連接酶
D．帶有目的基因的運載體是否進入受體細胞需要檢測

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)光反應(yīng)的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．類囊體腔內(nèi)的PH值一段時間里會降低
B．產(chǎn)生的ATP可以直接為根細胞吸收礦質(zhì)離子提供能源
C．水是最終電子供體，NADP+是最終電子受體
D．大多數(shù)色素吸收和傳遞光能，少數(shù)葉綠素a能轉(zhuǎn)換光能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．葡萄經(jīng)發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，請利用相關(guān)的知識回答問題：
（1）發(fā)酵制葡萄酒利用的微生物是酵母菌．發(fā)酵初期，該微生物進行有氧呼吸獲得大量能量，迅速繁殖，發(fā)酵后期則進行無氧呼吸．
（2）甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在適宜的條件下進行發(fā)酵，如圖所示．發(fā)酵過程中，每隔一段時間均需排氣一次，據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯誤是未夾住發(fā)酵瓶的充氣管，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是發(fā)酵液從充氣管流出，發(fā)酵液變酸．丙同學(xué)的錯誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口，導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異�，F(xiàn)象是排氣時排氣時發(fā)酵液從排氣管中流出．
（3）在上述制作葡萄酒的過程中，假設(shè)乙同學(xué)的某一操作錯誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶蓋被沖開，該錯誤是未及時排氣．
（4）利用制好的葡萄酒制作果醋，需要向葡萄酒中接種醋酸桿菌，該微生物與制果酒的微生物相比，最顯著的結(jié)構(gòu)特征是無核膜包被的細胞核．

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