對(duì)某單基因遺傳病的家族進(jìn)行遺傳學(xué)調(diào)查后，得到了以下家族的遺傳系譜圖。據(jù)此做出的判斷正確的是

A．此家族中最初的致病基因來自I-2的基因突變

B．對(duì)這一家族的調(diào)查可知該病在人群中的發(fā)病率

C．此病最可能是由X染色體上的隱性基因控制的

D．Ⅲ-1、Ⅲ-2生育一表現(xiàn)正常的男孩的概率是1/3

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建南平高三3月一輪質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究氧濃度對(duì)假絲酵母菌呼吸商的影響(呼吸商＝放出的CO2量/吸收的O2量)，以葡萄糖為呼吸底物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)氧濃度為0～5%時(shí)，呼吸商都大于1；

當(dāng)氧濃度≥7%時(shí)，呼吸商都等于1�；卮鹣铝袉栴}：

（1）當(dāng)氧濃度為0%時(shí)，葡萄糖分解的場(chǎng)所是假絲酵母菌細(xì)胞中的 ；分解形成的產(chǎn)物中，用重鉻酸鉀的濃硫酸溶液可檢測(cè)出 。

（2）實(shí)驗(yàn)中呼吸商大于1的原因是 ；呼吸商等于1的原因是 。

（3）當(dāng)氧濃度≥7%時(shí)，將呼吸底物改換為花生油，呼吸商小于1。從化學(xué)元素組成的角度分析，因?yàn)榛ㄉ椭|(zhì)分子中氧的含量____葡萄糖中氧的含量，氫的含量____葡萄糖中氫的含量，所以脂質(zhì)分子在氧化分解過程中耗氧量____。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州高三普通高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為實(shí)現(xiàn)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合，以便在大腸桿菌中大量表達(dá)相應(yīng)的蛋白質(zhì)，研究人員進(jìn)行了如圖所示操作。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖表示用BamH I切割含目的基因的__________，質(zhì)粒經(jīng)相同限制酶處理后，經(jīng) ________酶的作用獲得a，a稱作_________。將a與感受態(tài)大腸桿菌混合后，混合物應(yīng)接種在含有________的培養(yǎng)基上。質(zhì)粒中抗氨芐青霉素基因稱為______，在篩選過程起作用。若要證明培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求，培養(yǎng)基上需接種________的感受態(tài)大腸桿菌，培養(yǎng)后不出現(xiàn)菌落則培養(yǎng)基合格。

（2）DNA分子中，一條鏈中的兩個(gè)核苷酸通過_________相連，已知堿性磷酸酶能除去核苷酸末端的5’磷酸，構(gòu)建a的過程中用該酶處理質(zhì)粒，但目的基因不用堿性磷酸酶處理，這樣做的目的是___________。如果要檢測(cè)目的基因 是否成功表達(dá)，須提取培養(yǎng)后大腸桿菌的__________，用相應(yīng)抗體檢測(cè)

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州高三普通高中畢業(yè)班3月質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體血漿中所含蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A．都是由內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的

B．核糖體合成后以主動(dòng)運(yùn)輸方式分泌

C．某些蛋白質(zhì)能特異性識(shí)別病原體

D．氧氣通過血漿蛋白運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：選擇題

某一個(gè)DNA含有1000個(gè)堿基對(duì)，含鳥嘌呤的堿基對(duì)占40%，復(fù)制數(shù)次后，消耗周圍環(huán)境中含腺嘌呤的脫氧核苷酸9000個(gè)，該ＤＮＡ分子已經(jīng)復(fù)制了幾次：（ ）

A、3次 B、4次 C、5次 D、6次

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科目：高中生物 來源：2015-2016江西高安中學(xué)高二上期末考試生物試卷重點(diǎn)班（解析版） 題型：選擇題

如圖甲、乙是過氧化氫酶活性分別受PH、溫度影響的示意圖，丙圖是與酶活性影響因素有關(guān)的曲線，圖丁所示在溫度為B和PH為b時(shí)，H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間的變化情況。下列說法正確的是：（ ）

A、若丙圖中X表示PH，則Y對(duì)應(yīng)甲圖中的b，①②③可分別對(duì)應(yīng)乙圖中的A、C、B

B、若丙圖中X表示溫度，則Y對(duì)應(yīng)乙圖中的B，①②③可分別對(duì)應(yīng)甲圖中的a、c、b

C、若PH由b降到a，則圖丁中的E點(diǎn)下移，D點(diǎn)右移

D、若溫度由B降到A，則圖丁中的E點(diǎn)不移動(dòng)，D點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期開學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示蘋果果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）A點(diǎn)時(shí)，蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是______________；B點(diǎn)時(shí)，蘋果果實(shí)進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外，還有_____________。

（2）兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合，表明從P點(diǎn)開始，蘋果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是__________。

（3）在外界氧濃度為10%時(shí)，CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3，此時(shí)蘋果果實(shí)有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖比值為__________。

（4）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。

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