如圖1所示是人體胰島素分泌調節(jié)及發(fā)揮生理作用的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)人進餐后,食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時,細胞膜內(nèi)外的離子流動情況是
 
,興奮傳到B處時的信號變化是
 
.B處興奮的傳遞主要體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(2)如果將記錄儀的C、D兩電極均置于膜外,觀察記錄在興奮傳導過程中C、D兩電極之間的電位差,請在圖2中畫出電位變化(注:靜息時的膜外電位為零).
(3)圖中可看出胰島素分泌的調節(jié)方式是
 
調節(jié),胰島素與受體結合后產(chǎn)生的生理效應是
 

(4)某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說明該病人還患有
 
疾。
考點:神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:本題主要考查了神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)的有關知識.
1、胰島素和胰高血糖素都是由胰腺的胰島細胞分泌,但胰高血糖素由胰島A細胞分泌,具有升高血糖作用,胰島素由胰島B細胞分泌,具有降低血糖濃度的作用.
2、反射是神經(jīng)調節(jié)的基本方式,反射的結構基礎是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和傳出神經(jīng)及效應器組成.反射弧中至少包括傳入和傳出神經(jīng)元,一個神經(jīng)元中的信息是以局部電流的形式傳導的,而兩個神經(jīng)元之間是通過神經(jīng)遞質傳遞的.由于神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,故興奮在突觸間的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)人進餐后,食物刺激消化管牽張感受器產(chǎn)生的興奮傳到A處時,細胞膜內(nèi)外的離子流動情況是Na+從細胞膜外向細胞膜內(nèi)流動(或Na+內(nèi)流),興奮傳到B處時的信號變化是電信號→化學信號→電信號.B處興奮的傳遞主要體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質進出細胞,進行細胞間的信息交流的功能.
(2)以時間為橫坐標,興奮傳導過程中C、D兩電極之間的電位差為縱坐標,繪制成曲線如圖.(具體見答案)
(3)圖中可看出胰島素分泌的調節(jié)方式是神經(jīng)-體液調節(jié),胰島素與受體結合后產(chǎn)生的生理效應是促進組織細胞加速攝取、利用和轉化葡萄糖,降低血糖濃度.
(4)某糖尿病患者血液中的胰島素水平正常,其患病原因是體內(nèi)抗體破壞了胰島素受體,說明該病人還患有自身免疫。
故答案為:
(1)Na+從細胞膜外向細胞膜內(nèi)流動(或Na+內(nèi)流)        電信號→化學信號→電信號         控制物質進出細胞,進行細胞間的信息交流(答不全不得分)
(2)曲線如圖:(兩種畫法均對)

(3)神經(jīng)-體液               促進組織細胞加速攝取、利用和轉化葡萄糖,降低血糖濃度
(4)自身免疫病
點評:本題考查了學生對相關知識的理解和分析情況.神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)共同協(xié)調、相輔相通成,但神經(jīng)調節(jié)占主導地位.兩種調節(jié)方式的特點:神經(jīng)調節(jié)的特點是以反射的形式來實現(xiàn)的,反射的結構基礎是反射;體液調節(jié)的特點主要是激素隨著血液循環(huán)送到全身各處而發(fā)揮調節(jié)作用的.神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)之間的關系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.
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科目:高中生物 來源: 題型:

請從以下關于實驗的描述中選擇出正確的一組(  )
①用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結果中,藍綠色色帶最寬
②觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞作為實驗材料,甲基綠使RNA呈綠色,吡羅紅使DNA呈紅色
③鑒定還原糖時,要先加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
④用雞的紅細胞可以獲取較純凈的細胞膜
⑤根尖細胞有絲分裂臨時裝片制作的步驟是:取材、解離、漂洗、染色、制片
⑥用過氧化氫酶探究pH對酶活性影響的實驗中,自變量是pH,因變量是過氧化氫分解速率.
A、①②⑤⑥B、②④⑤⑥
C、①④⑤⑥D、①⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑.據(jù)圖回答下列問題.

(1)由A細胞形成的B細胞仍然保持著其特有的
 
能力和
 
能力,A細胞到C細胞的過程是由
 
控制的.
(2)A細胞分化成D細胞的根本原因是
 

(3)若D細胞是胰腺細胞,則結構⑦所起的作用
 

(4)若D細胞是正在衰老的細胞,則細胞中的結構⑧發(fā)生的變化
 

(5)若D細胞發(fā)生癌變,則此細胞在體內(nèi)易分散和轉移的直接原因是
 
,而其根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關生物細胞生活史的概況,請據(jù)圖分析回答問題:

(1)③所示的變化,在生物學上稱為
 
,其根本原因是
 

(2)F→G→H過程的技術,在植物學上叫做
 
,其理論基礎是
 

(3)⑤過程稱之為癌變,細胞癌變的根本原因是致癌因子使
 
發(fā)生突變,導致正常細胞的生長和分裂失控而變成癌細胞.
(4)衰老的細胞膜的變化是
 
,癌細胞的細胞膜的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境的關系示意圖.請回答
(1)正確填出①~⑤所示結構或內(nèi)部液體的名稱:
①為
 
,其內(nèi)液體稱為細胞內(nèi)液.
②若表示毛細血管,其內(nèi)液體稱為
 

③若表示人體細胞的組織間隙,其內(nèi)液體稱為
 

④若表示毛細淋巴管,其內(nèi)液體稱為
 

(2)細胞生活的液體環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定,細胞才能進行正常的生命活動,其中細胞外液的理化性質不斷處于動態(tài)平衡之中,其理化性質的三個主要方面包括
 
、
 
 

(3)②內(nèi)液體中有HCO3-、HPO42-等離子,它們對于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義.
(4)此圖也表示了體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間進行的相互關系,各細胞直接從內(nèi)環(huán)境中獲得
 
 
,并直接向內(nèi)環(huán)境中排出
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示細胞生物遺傳信息傳遞的某過程,如圖2表示DNA結構片段.請回答下列問題:

(1)如圖1所示的遺傳信息傳遞過程中不同于圖2的堿基互補配對方式是
 

(2)若把如圖2所示DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制3代,子代中含14N的DNA所占比例為
 

(3)某研究性學習小組以細菌為實驗對象,運用
 
技術及
 
法對有關DNA復制的方式是全保留還是半保留進行了探究(已知全保留復制中子代DNA均由兩條子鏈構成,培養(yǎng)用的細菌大約每20min分裂一次,產(chǎn)生子代).請據(jù)如圖3回答下列問題:
實驗三的離心結果:如果DNA位于
1
2
重帶和
1
2
輕帶位置,則是全保留復制;如果DNA位于全中帶位置,則是半保留復制.為了進一步得出結論,該小組設計了實驗四,請分析,如果DNA位于
 
(位置及比例)帶位置,則是全保留復制;如果DNA位于
 
(位置及比例)帶位置,則是半保留復制.
(4)某卵原細胞(2N=4)中每對同源染色體僅有一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標記,該卵原細胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂,那么減數(shù)第一次分裂后期的初級卵母細胞中含有15N標記的染色單體有
 
條;減數(shù)第二次分裂后期的次級卵母細胞中含有15N標記的染色體有
 
條.其產(chǎn)生含有15N標記的卵細胞的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的多指癥對手指正常為顯性,先天聾啞為隱性.一個多指癥男子(其母正常)與一外觀正常的女子結婚,生了一個多指且聾啞的孩子(多指的致病基因為A,先天聾啞的致病基因為b).
(1)這對夫婦的基因型分別是
 
 

(2)他們能否生出正常的孩子
 
,寫出正常孩子的基因型
 

(3)他們生出不攜帶任何致病基因的孩子的可能性為
 
,只患一病的可能性為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在過去的幾十年中出現(xiàn)了多種治療癌癥的方法,主要包括手術治療、放療、化療、激素治療、基因治療和免疫治療等.請回答下列一組有關癌癥及其治療的問題.
(1)通常能夠引起基因改變的因素可能有
 
.(填寫序號)
A.紫外線 B.甘油 C.肝炎病毒 D.煤焦油及其衍生物苯E、葡萄糖 F、尼古丁  G、丙酮酸    H、核輻射
(2)化療時采用的烷化劑如二氯甲二乙胺能夠與DNA分子發(fā)生反應,從而阻止參與DNA分子復制的酶與DNA的相互作用.此類藥品作用于癌細胞周期的
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關種群的敘述,正確的是( 。
A、對在自然環(huán)境中的種群而言,K值總是固定不變的
B、在食物和空間條件充裕的條件下,種群數(shù)量增長曲線一定呈“J”型
C、種群是生物進化的基本單位,種群基因頻率的改變意味著新物種的形成
D、調查某種昆蟲卵的密度、作物植株上蚜蟲的密度可以采用樣方法

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