現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸，其中氨基有1020個(gè)，羧基有1050個(gè)，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目依次是（　�。�
A、996  24  54
B、996  1  1
C、999  1016   1046
D、996   4  4
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．
2、在蛋白質(zhì)分子合成過程中：
①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)；
②游離的氨基和羧基數(shù)=R基上氨基或羧基數(shù)+鏈的條數(shù)．
解答： 解：由題意知，1000個(gè)氨基酸形成的4條肽鏈過程中形成的肽鍵數(shù)=1000-4=996；1000個(gè)氨基酸，其中氨基1020個(gè)，所以R基中的氨基是1020-1000=20個(gè)，因此四條肽鏈中的氨基數(shù)是20+4=24個(gè)；1000個(gè)氨基酸，其中羧基1050個(gè)，則R基中的羧基數(shù)是50個(gè)，因此四條肽鏈中的氨基數(shù)是50+4=54個(gè)．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)合成過程中的相關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞核的敘述，不正確的是（　�。�
A、是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B、是遺傳信息儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所
C、DNA主要存在于細(xì)胞核中
D、蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是，各個(gè)字母代表不同的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、正常情況下大腸桿菌能發(fā)生3過程
B、5過程進(jìn)行必須具備的條件有mRNA、tRNA、氨基酸、酶和ATP同時(shí)參與
C、植物細(xì)胞中，可經(jīng)2、5過程合成生長(zhǎng)素
D、HIV病毒在宿主細(xì)胞中可以進(jìn)行的有1、2、3、5過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆為自花傳粉閉花授粉的植物，現(xiàn)用純合高莖紅花與矮莖白花雜交，F(xiàn)1全為高莖紅花，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2開花時(shí)，隨機(jī)拔掉
1
2
的紅花，問F3中白花的比例？（　�。�
A、
1
6
B、
1
4
C、
1
3
D、
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�
A、健康人的汗液不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色顏色反應(yīng)
B、在鑒定還原糖時(shí)為避免樣液本身顏色的干擾，應(yīng)選取接近白色或無色的甘蔗提取液
C、將糖尿病患者的尿液與本尼迪特試劑混合，水浴一段時(shí)間后，就會(huì)出現(xiàn)紅黃色沉淀
D、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液最終變成紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、只要血漿的化學(xué)成分不變，機(jī)體就能達(dá)到穩(wěn)態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、葡萄糖等
C、組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大
D、突觸間隙也屬于內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

催產(chǎn)素、牛加壓素、血管緊張素是氨基酸數(shù)量相同的蛋白質(zhì)，但其生理功能不同，主要原因是（　　）
①氨基酸種類不同  ②構(gòu)成他們的肽鍵不同   ③氨基酸排列順序不同．
A、①②B、①③C、②③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A、人的紅細(xì)胞成熟后，仍能繼續(xù)合成各種蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞質(zhì)中的代謝活動(dòng)最終受細(xì)胞核的控制
C、葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換
D、基因突變、染色體變異和基因重組主要發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂前的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為正常人體血糖的來源和去向，其中編號(hào)①③④表示物質(zhì)，②表示生理過程．據(jù)圖和有關(guān)知識(shí)回答下列問題：

（1）人體正常血糖濃度維持在
 
，對(duì)此過程發(fā)揮重要作用的激素中能夠降低血糖的激素是
 
；概括的講此激素的作用是促進(jìn)血糖的
 
和抑制血糖的
 
（填“來”或“去”）．
（2）圖中①處表示的物質(zhì)是
 
； ③表示
 
；④表示
 
．
（3）圖中②表示的生理過程是
 
，此過程發(fā)生的場(chǎng)所為
 
．
（4）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，最終作用于胰島B細(xì)胞，使其分泌
 
增多，此過程屬于
 
調(diào)節(jié)．
（5）當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí)，反過來使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱，這種系統(tǒng)本身工作的效果反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作的調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．

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