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切除甲狀腺10天后，物質代謝能力下降的老鼠的血液中，含量增加最多的激素是( )

A．胰島素

B．生長激素

C．促甲狀腺激素

D．甲狀腺激素

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．下面表示合成蛋白質的部分過程示意圖，請據圖回答：
（1）在蛋白質合成過程中，該圖表示的過程稱為翻譯，圖中②的結構名稱是核糖體．
（2）決定③的密碼子是UCU，連接③與④的化學鍵稱為肽鍵．
（3）RNA有三種，分別是mRNA、tRNA、rRNA．
（4）在蛋白質合成過程中，直到讀取到①上的終止密碼時，合成才告終止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．健康人體接種乙肝疫苗后一般不會發(fā)生的是（　�。�
A．吞噬細胞攝取和處理病原體，并傳遞抗原
B．B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞
C．T細胞和相應的靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解
D．抗原-抗體特異性結合的產物被吞噬細胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：

①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支；

②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10－5g/mL的IBA溶液

5×10－1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時間后，觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況，統(tǒng)計每組枝條的平均生根數量，繪制得坐標如下圖。據圖回答：

（1）你認為他們的子課題名稱是 。

（2）設置清水組的目的是 。

（3）實驗結果及分析:

① 組枝條生根最多，其原因是 ；

② 組枝條生根最少，其原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示某些生物學概念間的關系，其中Ⅰ代表整個大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合圖示關系的是( )

A．Ⅰ體液 Ⅱ細胞外液 Ⅲ細胞內液 Ⅳ組織液

B．Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡

C．Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA

D．Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細胞免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原發(fā)性低血壓是一種人類的遺傳病。若研究其發(fā)病率與遺傳方式，正確的方法是（ ）

①在人群中隨機抽樣調查并計算發(fā)病率

②在人群中隨機抽樣調查研究遺傳方式

③在患者家系中調查并計算發(fā)病率

④在患者家系中調查研究遺傳方式

A．① ② B．② ③ C．③ ④ D．① ④

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚州中學高二下學業(yè)水平模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過下列技術培育得到的新個體屬于單倍體的是（ ）

A．秋水仙素處理水稻萌發(fā)的種子

B．紫外線照射青霉菌侏

C．玉米的花藥進行離體培養(yǎng)

D．高桿抗病小麥與矮桿易感小麥雜交

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川雙流中學高二10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱， A 、B 代表激素名稱，請回答

（1）甲和乙所代表的腺體名稱分別是 、 ，激素 B 的名稱是 。

（2）甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞，提高細胞代謝的速率。激素調節(jié)的作用途徑是通過 運輸。

（3）兒童缺碘時，甲狀腺激素分泌量 ，通過反饋調節(jié)，使A和B的分泌量________，結果使甲狀腺增生。

（4）人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)是在高級神經系統(tǒng)的調控下完成，這種調節(jié)方式是 （2分）。（選“神經調節(jié)”或“激素調節(jié)”或“神經--體液調節(jié)”）

（5）圖中 ① ② ③ ④ 四個過程，具有抑制作用的是 （2分）。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．2003年1月100粒洛陽牡丹種子隨“神舟四號”飛船遨游了太空，經太空輻射處理后，將會發(fā)生（　　）
A．花朵會更大更艷B．花朵會變小
C．不能開花D．上述情況均有可能

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