人們通過對青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn)，抗生素能夠殺死細菌等病原體而對人體無害，其原因是抗生素能夠有效地阻斷細菌細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成，而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成。人們對此現(xiàn)象提出了許多假設(shè)，其中最不合理的是

A．抗生素能阻斷細菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程，而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程

B．抗生素能阻斷細菌轉(zhuǎn)運RNA的功能，而不影響人體轉(zhuǎn)運RNA的功能

C．抗生素能阻斷細菌內(nèi)核糖體的功能，而不影響人體內(nèi)核糖體的功能

D．抗生素能阻斷細菌線粒體的功能，而不影響人體線粒體的功能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學(xué)期第三次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種綠色植物在自然條件下一晝夜植物二氧化碳吸收速率的變化情況，下列說法正確的是

A．c點時植物光合速率為3mg．m-2．h-1

B．一晝夜植物體內(nèi)積累的有機物量可以表示為S2—（S1+S3）

C．b點前和e點后表示植物只進行呼吸作用

D．導(dǎo)致f點和a點二氧化碳吸收速率不同的環(huán)境因素是溫度，a點時溫度高于f點

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三復(fù)習(xí)班上第二次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示底物和抑制劑與酶的結(jié)合機理，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A．X位點是酶與底物結(jié)合的活性位點

B．抑制劑1和抑制劑2都能抑制酶的活性

C．增加底物濃度不會減弱抑制劑1的抑制作用

D．抑制劑2會使酶不能與底物分子結(jié)合

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三復(fù)習(xí)班上第二次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示綠色植物葉肉細胞中的兩個代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物，下列有關(guān)說法錯誤的是

A．過程①發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中

B．①②過程中都產(chǎn)[H]和ATP

C．③過程消耗ATP和[H]

D．④過程產(chǎn)生的C3為丙酮酸

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三復(fù)習(xí)班上第二次階段考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

歷經(jīng)一個半世紀，科學(xué)家們做過許多實驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物。在下列幾個著名實驗中，相關(guān)敘述不正確的是

A．普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣

B．薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件

C．恩格爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量

D．魯賓和卡門的實驗中，用18O分別標記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自H2O而不是CO2

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖，從沒有經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變，葉片內(nèi)有機物不向其他部位轉(zhuǎn)移。以下分析正確的是（ ）

A．三個葉圓片的質(zhì)量大小關(guān)系一定是z>x>y

B．葉圓片Z在4小時內(nèi)的有機物積累量為（z－x－2y）g

C．葉圓片Z在后2小時內(nèi)的有機物制造量為（z＋x－2y）g

D．整個實驗過程中呼吸速率可表示為（x－y）g/4 h

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三高補班上學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是

A. 協(xié)助擴散過程中，需要載體蛋白協(xié)助，但不需要ATP供能

B. 人的紅細胞吸收葡萄糖的過程，需要載體蛋白和ATP供能

C. 質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，水分子內(nèi)流導(dǎo)致細胞內(nèi)滲透壓降低

D. 胰島素分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分

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科目：高中生物 來源：2017屆貴州省高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

①朊病毒蛋白有兩種結(jié)構(gòu)：正常型和致病型。兩者的主要區(qū)別在于其空間結(jié)構(gòu)上的差異；

②致病型可脅迫正常型轉(zhuǎn)化為致病型，實現(xiàn)自他復(fù)制，并產(chǎn)生病理效應(yīng)；

③基因突變可導(dǎo)致正常型結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，至一定量時產(chǎn)生自發(fā)性轉(zhuǎn)化，最終變?yōu)橹虏⌒�。研究實驗鼠的結(jié)果為這個假說提供了支持。朊病毒蛋白是人和動物正常細胞基因的編碼產(chǎn)物（人的該基因位于第20號染色體短臂）。

根據(jù)以上資料，回答下列問題：

（1）所有真核生物的遺傳物質(zhì)是________，所有原核生物的遺傳物質(zhì)是__________，煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是________。

（2）生物界蛋白質(zhì)的種類多種多樣，決定蛋白質(zhì)多樣性的因素有__________________。

（3）有人認為上述材料可以證明蛋白質(zhì)也可以作為遺傳物質(zhì)，你是否贊成這種觀點？________。說明你的理由：__________________。

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科目：高中生物 來源：2017屆西藏日喀則區(qū)第一高中高三上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條由n個氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為（ ）

A. 1和n+1 B. 2和n+2 C. 1和n+3 D. 2和n+3

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