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下列生物學的偉大成就中，標志生命科學的發(fā)展進入分子生物學階段的是（　　）
A、生物遺傳規(guī)律的提出
B、結晶牛胰島素的人工合成
C、DNA雙螺旋結構模型的提出
D、“細胞學說”的提出
考點：DNA分子結構的主要特點,細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：分子生物學從分子水平研究生物大分子的結構與功能從而闡明生命現(xiàn)象本質的科學．分子生物學則著重在分子水平上研究生命活動的普遍規(guī)律，其研究的主要目的是在分子水平上闡明整個生物界所共同具有的基本特征，即生命現(xiàn)象的本質．
解答： 解：分子生物學的主要目的是在分子水平上闡明生命現(xiàn)象的本質，沃森和克里克構建的DNA雙螺旋結構模型標志著生命科學的發(fā)展進入分子生物學階段．
故選：B．
點評：本題知識點單一，考查DNA分子結構的主要特點，只有考生識記相關知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家庭11號個體對自己雙親的家系ABO血型進行調查得出的結果，請據(jù)圖回答：
（1）該個體祖父可能的基因型是
 
．（僅考慮ABO血型）
（2）如果12號在讀大學時第一次住院接受手術治療時急需用血，理論上講，其上一代親屬中能為其提供血液的是
 
號；但是其親人從外地還沒來得及趕到醫(yī)院，醫(yī)院在對主動為她獻血的同學中進行交叉配血實驗以尋找合適的血源時，發(fā)現(xiàn)一位李同學是B型血但卻是Rh陽性，而12號是Rh陰性血，你認為12號能否接受這位李同學的血液？
 
為什么？
 
．
（3）若11號和與其母親的基因型相同的女人結婚，他們所生的第一個孩子為O型血的幾率是
 
．
（4）如果13號同時也為白化病患者（假設膚色正常D對白化d顯性），11號及其父母、祖父母、外祖父母均表現(xiàn)正常．則11號的基因型表示為
 
（同時考慮血型和是否白化兩對性狀）；此時11號和與其母親的基因型相同的女人結婚，他們所生的第一個孩子為A型血且膚色正常的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

取植物材料觀察細胞的有絲分裂得到右圖示，對其分析不正確的是（　　）
A、CD段染色體的數(shù)目不發(fā)生變化
B、處于AC時期的細胞遠多于CF時期
C、EF段細胞中髙爾基體的活動比較旺盛
D、此實驗材料不能用于觀察中央大液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于如圖DNA分子片段的說法，正確的是（　　）
A、限制性內切酶可作用于①、②處
B、解旋酶作用于③處
C、DNA連接酶作用于③處
D、獲取目的基因要同時使用解旋酶和限制性內切酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中屬于基因重組的是（　�。�
①鐮刀型細胞貧血
②大腸桿菌生產胰島素
③雜合的黃色圓粒豌豆產生綠色皺粒后代
④“番茄-馬鈴薯”的培育
⑤雜交瘤細胞生產單克隆抗體
⑥純合高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體
⑦花粉培養(yǎng)單倍體植株
⑧PCR擴增儀將一個DNA分子擴增為100萬個DNA分子．
A、①②③④B、⑤⑥⑦⑧
C、②③④⑤D、③

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科目：高中生物 來源： 題型：

遇到危險時，母雞會發(fā)生“咯咯”的叫聲，野兔會用后足敲擊地面發(fā)生“噔噔”的響聲，決定動物這種“報警”行為的是（　�。�
A、遺傳性B、變異性
C、適應性D、應激性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物中，下列哪項肯定不存在形態(tài)大小相同的染色體（　�。�
A、染色體組B、單倍體
C、精子D、卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說明（　　）
A、細胞壁相當于一層半透膜
B、此時細胞液濃度大于蔗糖溶液濃度
C、洋蔥鱗片葉表皮細胞是活的
D、液泡中的細胞液流失

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某實驗小組進行了如下操作，請分析回答：
實驗一  按下表所列條件進行了A、B、C和D 共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，并根據(jù)實驗結果繪出了酵母菌種群密度變化曲線圖．
實驗組 A B C D
培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數(shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
培養(yǎng)液體積/mL 200 800 200 800
實驗二  進一步進行了下表有關實驗．
試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度（℃）
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
（1）為提高實驗的精確度，吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應將試管
 
，每次計數(shù)要做
 
．
（2）實驗一：圖中曲線②代表的是
 
組的結果；A組和B組的實驗結果不同的原因是B組
 
．
（3）實驗二想研究
 
 因素對酵母菌數(shù)量增長影響；此實驗中酵母菌的年齡組成為衰退類型的是
 
組．

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