8．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．通過物質(zhì)多級(jí)利用可大大提高能量的傳遞效率
B．處于穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)能量輸入與輸出相對(duì)穩(wěn)定
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量大多以熱能的形式散失
D．太陽(yáng)能只有通過生產(chǎn)者才能輸入流動(dòng)渠道

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)：
1、起點(diǎn)：從開始生產(chǎn)者太陽(yáng)能．
2、總能量：生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能
3、能量的來源：①生產(chǎn)者的能量主要來自太陽(yáng)能；②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量．
4、能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)；③殘?bào)w、糞便等被分解者分解．
5、能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．

解答 解：A、通過多級(jí)利用可以提高能量的利用率，但不能提高傳遞效率，A錯(cuò)誤；
B、處于穩(wěn)態(tài)時(shí)生態(tài)系統(tǒng)能量輸入與輸出相等，保持動(dòng)態(tài)平衡，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的能量大多以熱能的形式散失，少部分在ATP中用于生命活動(dòng)，C正確；
D、太陽(yáng)能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的理解能量流動(dòng)的起點(diǎn)和去路，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，若用兩種識(shí)別切割系列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1 （3．7kb,1kb=1000對(duì)堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域 （0．2kb） ,質(zhì)粒上的GEFH代表限制酶，那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2 。

A．既能被E也能被F切開 B．能被E但不能被F切開

C．既不能被 E也不能被 F切開 D．能被 F但不能被 E切開

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北衡水中學(xué)度下高二年級(jí)二調(diào)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于設(shè)計(jì)試管嬰兒的問題，下列哪項(xiàng)不合乎道德規(guī)范（ ）

A、利用試管嬰兒提供脊髓造血干細(xì)胞，救治病人

B、利用設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)設(shè)計(jì)畸形胎兒，以供展覽

C、利用試管嬰兒的臍帶血

D、設(shè)計(jì)試管嬰兒，不一定非考慮他的性別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述正確的是（　�。�
A．HIV 病毒可進(jìn)行⑤⑥過程
B．②過程啟動(dòng)部位對(duì)應(yīng)的堿基序列可能是 AUG
C．①②③④⑤⑥均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．③過程結(jié)束時(shí)由 tRNA 攜帶相應(yīng)氨基酸與終止密碼子結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．信使RNA在細(xì)胞核中合成，它從細(xì)胞核中出來與細(xì)胞質(zhì)中核糖體結(jié)合的過程中，通過的生物膜層數(shù)有（　　）
A．0層B．1層C．2層D．4層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．牛奶中富含蛋白質(zhì)，長(zhǎng)期飲用有助于增強(qiáng)體質(zhì)，但牛奶同時(shí)也是多種疾病的傳播載體．國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是每毫升牛奶中細(xì)菌數(shù)小于30000個(gè)．以下是牛奶消毒及細(xì)菌檢測(cè)實(shí)驗(yàn)．

（1）圖1中步驟①稱為巴氏消毒法．中學(xué)實(shí)驗(yàn)室對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．
（2）培養(yǎng)基中的蛋白胨可以為微生物提供水和碳源外，還應(yīng)提供氮源無(wú)機(jī)鹽等基本營(yíng)養(yǎng)成分．進(jìn)行步驟③操作時(shí)，應(yīng)選用圖2中的哪種工具進(jìn)行涂布？B．為了避免雜菌污染，此步驟應(yīng)在酒精燈酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（3）某同學(xué)采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目，菌落分布如圖3所示，推測(cè)該同學(xué)可能的操作失誤是涂布不均勻．
（4）將接種后的培養(yǎng)基和作為對(duì)照的未接種同時(shí)放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)36小時(shí)．取出后統(tǒng)計(jì)各平板的菌落數(shù)（如表），適于計(jì)數(shù)的平板菌落數(shù)一般需要在30-300之間，經(jīng)過消毒后的牛奶中，每毫升中細(xì)菌數(shù)大約是8500個(gè)．
牛奶稀釋倍數(shù)10-210-310-4
平板1菌落數(shù)87101
平板2菌落數(shù)83121
平板3菌落數(shù)85100

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于基因?qū)π誀羁刂频臄⑹鲋校_的是（　�。�
A．同一株水毛茛，裸露在空氣中與浸在水中的葉形不同的原因是控制葉形的基因不同
B．基因可通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀
C．所有基因都遵循孟德爾遺傳規(guī)律
D．基因中脫氧核苷酸的排列順序發(fā)生變化一定會(huì)導(dǎo)致性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．減數(shù)分裂過程中一個(gè)四分體具有幾條染色體（　�。�
A．1條B．2條C．3條D．4條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素（生長(zhǎng)素類似物）生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．摘除棉花的頂芽，可降低側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育
B．扦插月季時(shí)，保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根
C．不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)玫瑰插條生根的作用效果一定不同
D．在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的 2，4-D 溶液，可獲得無(wú)子果實(shí)

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