A、A和B是染色體的主要成分 |
B、過程1、2、4都有水的產(chǎn)生 |
C、密碼子存在于B和C中 |
D、過程3、4進行的場所和所利用的酶不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若高倍鏡下細胞質(zhì)流向是逆時針的,則細胞中細胞質(zhì)的流向應(yīng)是順時針的 |
B、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞,應(yīng)將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡 |
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細胞數(shù)目更多,但細胞更小 |
D、如果在低倍鏡下看到物象清晰,換用高倍鏡后物象模糊,則正確的操作是調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、信息分子在結(jié)構(gòu)1中是細胞外液運輸,而在結(jié)構(gòu)2和3中是細胞內(nèi)液運輸 |
B、促性腺激素和性激素都能通過的方式④作用于靶細胞 |
C、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式②和③表示 |
D、若③代表胰島素對腎小管細胞,則其作用效應(yīng)是促進葡萄糖的重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、16條 | B、32條 |
C、64條 | D、40條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測生物組織中的脂肪,洗去浮色 |
B、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化,對解離后的根尖進行漂洗 |
C、綠葉中色素的提取和分離,提取綠葉中的色素 |
D、土壤小動物類群豐富度的研究,對小動物進行固定和防腐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化 |
B、秸稈經(jīng)土壤微生物分解后某些成分可被農(nóng)作物再利用 |
C、害蟲數(shù)量與其天敵鳥類數(shù)量之間存在正反饋調(diào)節(jié) |
D、紅樹林在調(diào)節(jié)氣候方面發(fā)揮了重要的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 |
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