【題目】有關細胞內囊泡運輸?shù)拿枋�，正確的是

A. 細胞核內的RNA通過囊泡運輸?shù)郊毎|

B. 溶酶體經囊泡運輸將水解酶分泌到細胞外

C. 細胞器之間都能通過囊泡進行物質運輸

D. 囊泡運輸依賴膜的流動性且消耗能量

【答案】D

【解析】A．細胞核內的RNA通過核孔運輸?shù)郊毎|，A錯誤；B．溶酶體內的酶主要是消化水解細胞內衰老、損傷的細胞器等，一般不分泌到細胞外，B錯誤；C．內質網(wǎng)與高爾基體之間可以通過囊泡實現(xiàn)分泌蛋白的加工、運輸，其它細胞器之間不能通過囊泡進行物質運輸，C錯誤；D．囊泡運輸依賴膜的流動性且消耗能量，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為能量流動示意圖，其中a1是流入第一營養(yǎng)級的總能量，相關說法正確的是（ ）

A.能量散失a3不能再被生物同化利用
B.第一營養(yǎng)級傳遞給分解者的總能量是a4
C.a1、a2、a3、a6中的能量都以穩(wěn)定化學能的形式存在
D.第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間能量傳遞效率是a6/a2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物體內的下列生理過程中，沒有水生成的是( )

A. 有氧呼吸 B. ATP水解 C. 葡萄糖合成淀粉 D. 氨基酸合成多肽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經結構有（ ）

①大腦皮層 ②小腦 ③下丘腦 ④腦干 ⑤脊髓

A. ①②③ B. ①③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，相關分析錯誤的是（　　）

A.A，B分別是體液調節(jié)、免疫調節(jié)
B.C可表示體溫，其調節(jié)中樞位于下丘腦
C.血漿pH的穩(wěn)定與HCO3﹣、HPO42﹣等離子有關
D.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)就是指它的理化性質保持動態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對圖中有關的生物學意義描述正確的是（　�。�

A.甲圖若在c點切斷，則刺激b點后，a點會興奮，肌肉會收縮
B.乙圖人體物質交換中體內細胞與B間不能直接進行物質交換，體內細胞與A之間才能直接進行物質交換
C.丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側為B點對應的生長素濃度，則莖向光側不可能為C點對應的濃度
D.圖丁中靶細胞裂解與效應T細胞內的溶酶體有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進食可刺激小腸 K 細胞分泌多肽 GIP，GIP 可作用于胰島細胞和脂肪細胞，其作用機制如圖所示（1～4 代表細胞膜上的結構）．
（1）K 細胞合成 GIP 的原料是 ．
（2）圖中結構 1～4 是細胞膜上的 ， 其化學成分是 ． 進食后，GIP 和胰島素通過結構 1、2 作用于脂肪細胞，促進 ， 從而降低血糖水平．血糖濃度過低時，分泌增加，與胰島素相互作用，共同維持血糖含量的相對穩(wěn)定．
（3）給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖，讓二者血糖濃度變化相當．與注射相比，口服后血漿胰島素水平更 ， 其原因是 ．
（4）現(xiàn)有甲、乙兩個糖尿病患者，甲體內檢測出能作用于結構 2 的抗體（此抗體還可作用于肝細胞和肌細胞等細胞表面的結構 2），乙體內檢測出能作用于結構 3 的抗體．患者的抗體是由細胞產生的，這兩種糖尿病都屬于病，兩個患者中，通過注射胰島素能有效控制血糖濃度的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1－4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預期觀察到的實驗現(xiàn)象是

A. 1、3號試管內都呈藍色，5號試管無色

B. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結果相同

C. 4號試管內呈磚紅色，其余試管內都呈藍色

D. 4號試管內呈磚紅色，6號試管內呈紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞間信息交流的部分方式。下列說法有幾項正確（　　）

①細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構

②圖2可以表示精子與卵細胞的識別和結合

③A細胞分泌的激素，可隨血液到達全身各處，與靶細胞表面的受體結合，將信息傳遞給靶細胞

④圖2中甲是靶細胞，乙表示發(fā)出信號的細胞

A. 一項 B. 二項 C. 三項 D. 四項

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