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在a、b、c三個密封的錐形瓶內分別盛有等量的、成分相同的酵母菌和葡萄糖溶液,現進行如下處理:a瓶通入空氣;b瓶通入氮氣;c瓶通入空氣并保持90 ℃恒溫,則呼吸作用由強到弱的順序是(  )

A. c>b>a B. b>a>c C. a>b>c D. a>c>b

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省七臺河市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

青蒿素是治療瘧疾的重要藥物,中國科學家屠呦呦憑借青蒿素的研究成果獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,F代生物技術已經弄清了青蒿細胞中青蒿素的合成途徑(圖中實線方框內所示),并且發(fā)現酵母細胞也能夠產生合成青蒿素的中間產物FPP(圖中虛線方框內所示);卮鹣铝袉栴}:

(1)若利用植物組織培養(yǎng)技術進行青蒿素的工廠化生產,可將青蒿素細胞經脫分化培養(yǎng)獲得的______細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng),青蒿細胞經_______(方式)實現細胞數目的增多并產生大量的青蒿素。

(2)根據圖示代謝過程,科學家在培育能產生青蒿素的酵母細胞過程中,需要向_____中導入_________,繼而可利用_______技術檢測目的基因是否導入受體細胞。

(3)圖中①和②過程無論發(fā)生在青蒿細胞中,還是發(fā)生在酵母細胞中,都能產生相同的物質FPP,原因是___________(至少寫出2點)。

(4)實驗發(fā)現,酵母細胞導入相關基因后,該基因能正常表達,但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據圖解分析原因可能是____________________。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年貴州省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

從自然菌樣篩選較理想生產菌種的一般步驟:采集菌樣→富集培養(yǎng) → 純種分離→性能測定。

(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應從________________________的環(huán)境采集。

(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其群落中的數量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應選擇_______的培養(yǎng)基并在____________條件下培養(yǎng)。

(3)下面兩組圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請分析接種的具體方法。

獲得圖A效果的接種方法是______________,獲得圖B效果的接種方法是________。

(4)配制培養(yǎng)基時各種成分在溶化后分裝前必須進行______,接種前要進行________滅菌,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在________條件下進行。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年貴州省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

反芻動物能以富含纖維素的草料為食,是因為它們有特殊的器官——瘤胃, 瘤胃中生活著許多微生物,其中有一些微生物能分解纖維素,反芻動物胃內這些分解纖維素的微生物的代謝類型最可能是(  )

A. 自養(yǎng)需氧型 B. 異養(yǎng)厭氧型 C. 異養(yǎng)需氧型 D. 自養(yǎng)厭氧型

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年貴州省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

泡菜制作過程中,乳酸菌進行無氧呼吸是為了(  )

A. 獲取乳酸 B. 獲取能量

C. 獲取熱能 D. 氧化分解有機物

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科目:高中生物 來源:2017屆河南省天一大聯考高三階段性測試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物·選修3:現代生物科技專題

科研人員將病毒外殼蛋白(CP)基因轉移到甜椒體內,培育出的抗病毒甜椒具有很好的抗病毒效果。請回答下列有關抗病毒甜椒培育過程的問題:

(1)獲取含氨芐青霉素抗性基因的質粒:先在含_________________的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細菌,然后從菌體中分離出含氨芐青霉素抗性基因的質粒。

(2)獲取CP基因:從感染病毒的植物體內獲得_____,然后用反轉錄的方法獲得___(填“基因組”或“cDNA”)文庫;蚪M文庫與cDNA文庫相比,兩者最顯著的區(qū)別是____。

(3)構建基因表達載體:經反轉錄獲得的目的基因的兩端是平末端,需要用________連接酶將其與含平末端的載體連接。

(4)導入受體細胞:甜椒為雙子葉植物,科研人員常用__________法導入,然后將受感染的組織細胞培育成愈傷組織,再經___________培育成轉基因甜椒。

(5)目的基因的襝測與鑒定:目的基因在真核細胞中能否穩(wěn)定遺傳的關鍵___________。

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科目:高中生物 來源:2017屆河南省天一大聯考高三階段性測試(五)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在植物體內色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素(吲哚乙酸)。我國學者崔徵研究了Zn對番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響,得到了如圖l、圖2所示的實驗結果。下列有關分析錯誤的是

A. 色氨酸轉變成生長素的過程不發(fā)生在核糖體中

B. 對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實驗組在加Zn的前后形成了自身的相互對照

D. 據該實驗可推測,Zn能促進色氨酸合成吲哚乙酸

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科目:高中生物 來源:2017屆山東省膠州市高三上學期期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

白細胞介素是一類淋巴因子。研究人員將人白細胞介素的基因導入到酵母細胞中,使其分泌出有活性的白細胞介素。

(1)為增加白細胞介素基因的數量,可使用_____________________技術,但前提是必須知道基因的已知序列,目的是__________________________________________。

(2)在重組載體導入酵母菌細胞之前,需用_____________________處理酵母菌,白細胞介素基因進入酵母菌細胞內,并且在其細胞內維持穩(wěn)定和表達的過程,稱為_____________________。在表達過程中,啟動子需與_____________________識別和結合,從而驅動轉錄過程。

(3)在體液免疫過程中,白細胞介素是由_____________________細胞分泌的,為了能成功表達出白細胞介素,不使用細菌,而使用酵母細胞作為受體細胞,可能原因是_____________________。

(4)在分泌型表達載體和白細胞介素基因所在的DNA分子上均有多個限制酶的酶切位點,圖示過程獲得有效表達的重組栽體使用了EcoRl和EcoR52兩種限制酶,比使用單一的限制酶,其優(yōu)點是__________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年湖北省宜昌市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖,下列有關敘述中不能正確地描述其調節(jié)過程的是

A. 人一段時間不進食時,人體可通過A→C→D→E途徑促進胰高血糖素的分泌,以維持血糖平衡

B. 當人的手被針扎時,可以通過A→B→E過程使手迅速縮回,屬于神經調節(jié)

C. 若該圖表示體溫調節(jié)過程,則體溫調節(jié)屬于神經—體液調節(jié)

D. 水鹽平衡調節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實現,屬于神經調節(jié)

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