7．下列各項(xiàng)與ATP的有關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A．ATP中的“A”表示含有氮元素的腺苷
B．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)也是ATP
C．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會使胞內(nèi)ADP的含量增加
D．細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)，ATP消耗會增加，以維持Na+濃度穩(wěn)定

分析 1、ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，-代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵易斷裂，釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來源．
2、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量（1molATP水解釋放30.54KJ能量），方程從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于一切生命活動；方程從右到左時(shí)能量代表轉(zhuǎn)移的能量，動物中為呼吸作用轉(zhuǎn)移的能量，而植物中來自光合作用和呼吸作用．ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化過程并不是可逆反應(yīng)，原因是反應(yīng)的場所、條件、反應(yīng)式中的“能量”均不同．

解答 解：A、在ATP中，“A”是含有氮元素的腺苷，A正確；
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)也是ATP，B正確；
C、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不需要能量，不會使胞內(nèi)ADP的含量增加，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時(shí)，ATP消耗會增加，以維持Na+濃度穩(wěn)定，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識，要求考生識記ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某興趣小組圍繞酶的特性進(jìn)行如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：已知酚氧化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，能使無色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)，比如酚氧化酶可引起果蔬酶促褐變，也是引起果汁褐變的最主要因素．將含有酚氧化酶的提取液分裝在甲、乙、丙三只試管內(nèi)，然后進(jìn)行以下操作：
第一步：甲試管不作處理，乙試管加入蛋白酶，丙試管滴加強(qiáng)酸物質(zhì)．
第二步：10分鐘后，向三只試管內(nèi)分別加入2mL緩沖液．
第三步：再向每試管內(nèi)加入2mL酚類物質(zhì)，并觀察三只試管內(nèi)溶液的顏色變化．
（1）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲、乙、丙三支試管內(nèi)的顏色分別為褐色、無色、無色．
（2）實(shí)驗(yàn)分析：試管甲、丙對照，可得出的結(jié)論是強(qiáng)酸使酚氧化酶失去活性．
（3）知識拓展：酚氧化酶的合成是否需要酶的催化？需要；是否需要ATP提供能量？需要．
實(shí)驗(yàn)二：驗(yàn)證淀粉酶的專一性，設(shè)計(jì)以下三種方法方案．
 各組試管的添加物質(zhì)鑒定試劑
方案一一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉，另一組試管內(nèi)加淀粉酶和蔗糖碘液
方案二一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉，另一組試管內(nèi)加淀粉酶和蔗糖斐林試劑
方案三一組試管內(nèi)加淀粉酶和淀粉，另一組試管內(nèi)加蔗糖酶和淀粉碘液
（4）方案一不可行的原因是淀粉被淀粉酶催化分解了，因此一組用碘液鑒定，不能呈現(xiàn)藍(lán)色．蔗糖與碘液不會發(fā)生顏色反應(yīng)，也不會呈現(xiàn)藍(lán)色．這樣不能檢測酶的專一性．本試驗(yàn)中用碘液能檢測出淀粉有沒有被分解，但碘液不能檢測蔗糖有沒有被分解，故本實(shí)驗(yàn)可用斐林試劑檢測，而不可用碘液檢測．；
    方案三不可行的原因是本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證淀粉酶的專一性，因此不能用淀粉酶和蔗糖酶兩種酶來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果如方案三的設(shè)計(jì)，只能證明酶具有專一性，而不是淀粉酶具有專一性．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．在一定時(shí)間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中②、①、③、④、⑤、⑥、⑦部位．請根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）圖中〔⑦〕是蛋白質(zhì)類分泌物，在〔①〕內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成糖蛋白．
〔②〕的功能是合成肽鏈（或合成多肽），③來自①．
（2）〔⑦〕在圖〔④〕高爾基體中形成成熟蛋白．⑤來自④．
（3）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性．
（4）〔⑦〕的合成，加工和運(yùn)輸過程所需的大量能量是由〔⑧〕線粒體供給．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．乳酸菌與酵母菌共同具有的特征是（　�。�
A．有DNA、RNA和核糖體等結(jié)構(gòu)
B．能量利用效率高，無氧呼吸都產(chǎn)生
C．細(xì)胞增殖的方式都是二分裂
D．生物膜系統(tǒng)使生命活動高效、有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．在自然條件下，有關(guān)植物細(xì)胞呼吸的敘述中，不正確的是（　�。�
A．有氧呼吸過程中葡萄糖中的氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：葡萄糖→丙酮酸→H2O
B．無氧呼吸只在第一階段生成少量ATP
C．CO2既是有氧呼吸的產(chǎn)物也是無氧呼吸的產(chǎn)物
D．葡萄糖是細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1-9代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下列問題：

（1）靶細(xì)胞C之所以能接受神經(jīng)細(xì)胞傳來的信息是因?yàn)榧?xì)胞膜上有受體（糖蛋白），圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞等共同構(gòu)成效應(yīng)器．
（2）若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)的電流方向是興奮部位→未興奮部位；若刺激M、N點(diǎn)，電流表將分別偏轉(zhuǎn)2、1次．
（3）若圖中的物質(zhì)A是胰島素，則研究胰島素合成與分泌常用的方法是同位素標(biāo)記法．
（4）靶細(xì)胞C中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有2、7（填序號）．
（5）分離靶細(xì)胞C中各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的部分生物所組成的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．丙和丁、乙和丁都存在競爭關(guān)系
B．若該湖泊受到DDT污染，則甲體內(nèi)DDT濃度最低
C．丁每獲得1kJ能量，至少需要甲固定10kJ太陽能
D．若丙的數(shù)量下降，則丁的數(shù)量上升

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對“ATP$\stackrel{①}{→}$ADP$\stackrel{②}{→}$AMP$\stackrel{③}{→}$腺苷”流程，描述不正確的是（　�。�
A．流程①斷裂的化學(xué)鍵是高能磷酸鍵
B．AMP是構(gòu)成核糖核酸的5種單體中的一種
C．流程③斷裂的化學(xué)鍵是普通磷酸鍵
D．腺苷是有腺嘌呤和核糖結(jié)合而成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列人體細(xì)胞中，含有核糖體和高爾基體數(shù)目較多的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞B．心肌細(xì)胞C．骨骼肌細(xì)胞D．胰腺細(xì)胞

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