【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境即細胞外液

B. 內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液和淋巴

C. 內(nèi)環(huán)境的成分包括血紅蛋白、氧氣等

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細胞正常生存所必需的

【答案】C

【解析】血漿、組織液、淋巴是細胞外液，它們構(gòu)成了細胞生活的內(nèi)環(huán)境，又叫細胞外液，AB正確；血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境，C錯誤；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是細胞正常生存所必需的，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里，一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲。這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補充每天必需的維生素A，由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素，它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”�！敖鹕竺住钡呐嘤鞒倘鐖D所示。請回答下列問題.(已知酶I的識別序列和切點是 -G↓GATCC-，酶II的識別序列和切點是-↓GATC-)

（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是。通過該操作形成了圖中的c，它的構(gòu)成至少包括目的基因、標記基因、復制原點和等。
（2）在研究過程中獲取了目的基因后采用技術(shù)進行擴增，在構(gòu)建c的過程中目的基因用(限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進行了切割；檢驗重組載體導入能否成功需要利用作為標記基因。
（3）過程d通常采用方法，過程e運用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得符合要求的個體。在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導植物細胞進行和。
（4）若希望該轉(zhuǎn)基因水稻生產(chǎn)的“金色大米”含維生素A含量更高、效果更好，則需要通過工程手段對合成維生素A的相關(guān)目的基因進行設(shè)計。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲代表ATP，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.在合成蔗糖的反應(yīng)中，乙的含量會增多
B.丙中含有腺嘌呤，是DNA的基本組成單位
C.丙含有高能磷酸鍵，但一般不供能
D.丁是腺苷，而戊不可用于甲的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】瘦素是動物脂肪細胞分泌的一種蛋白質(zhì)激素，可作用于下丘腦調(diào)節(jié)人的食欲，機體脂肪儲存量越大瘦素分泌越多，其作用機理如圖所示（圖中信號分子X，Y，Z均能引起下一個神經(jīng)元興奮）．下列說法錯誤的是（ ）
A.圖中有3個突觸，此處信號轉(zhuǎn)換過程是電信號→化學信號→電信號
B.根據(jù)上述材料可知，瘦素的受體分布在下丘腦神經(jīng)元細胞膜上
C.人體脂肪量偏高時，瘦素釋放增加導致食欲降低，此時神經(jīng)元B興奮，信號分子Y、Z釋放增加
D.多數(shù)肥胖者血液中瘦素水平比較高，但食欲并不低，推測其原因可能是瘦素受體異常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子結(jié)構(gòu)中，堿基對排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的（ ）

A. 多樣性 B. 特異性 C. 穩(wěn)定性 D. 統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列雜交組合中，后代只有一種表現(xiàn)型的是

A. Aabb×aabb B. AABb×aabb

C. AaBb×AaBb D. AAbb×aaBB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白色盤狀南瓜與黃色球狀南瓜雜交，Fl全是白色盤狀，Fl自交得到的F2中，雜合子白色球狀南瓜200個，那么純合子黃色盤狀南瓜應(yīng)是( )

A. 450個 B. 100個 C. 200個 D. 300個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】陽光穿過森林會產(chǎn)生“光斑”．如圖表示在“光斑”照耀前后，某植物的一片葉子光合作用吸收CO2和釋放O2的情況．其中實線和虛線分別表示CO2的吸收速率和O2的釋放速率．請據(jù)圖分析回答．
（1）“光斑”照耀開始后，葉片O2釋放速率（選填“大于”“小于”或“等于”）CO2的吸收速率．此時限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是 ．
（2）A點時，葉片光反應(yīng)速率（選填“大于”“小于”或“等于”）暗反應(yīng)速率，A點后的短時間內(nèi)，葉綠體內(nèi)含量上升的物質(zhì)有 ．
（3）當“光斑”移開后，葉片O2的釋放速率立即下降，這說明O2是在階段產(chǎn)生的，而在O2的釋放速率下降了一段時間之后，CO2的吸收速率才開始下降，這是因為“光斑”照耀期間積累的還可以繼續(xù)還原C3化合物．
（4）若對植物分別作甲、乙兩種不同處理：甲處理﹣﹣持續(xù)光照5分鐘；乙處理﹣﹣光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進行10分鐘．若其他條件相同，則在甲、乙兩種處理情況下植物所制造的O2量是：甲乙，植物所合成的有機物總量是：甲乙．（該小題的兩空均選填“多于”“少于”“等于”或“無法確定”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某玉米地內(nèi)的玉米、甲、乙昆蟲分別處于不同的營養(yǎng)級．如圖是兩種昆蟲數(shù)量變化曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.昆蟲甲、乙之間的種間關(guān)系為競爭
B.調(diào)查昆蟲甲種群密度的最佳方法是標志重捕法
C.乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率
D.合理控制昆蟲甲、乙的數(shù)量，可使能量更多地流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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