在人體內(nèi)的細(xì)胞外液這個(gè)環(huán)境中可發(fā)生許多生物化學(xué)反應(yīng),其中有( 。
A、蛋白質(zhì)消化分解成氨基酸
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
D、興奮傳遞過(guò)程中神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專(zhuān)題:
分析:人體內(nèi)的液體都叫體液,可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液,其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境,又叫內(nèi)環(huán)境內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成,其中組織液是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境,血漿是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境,淋巴是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境.另外,消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的,不屬于內(nèi)環(huán)鏡.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)消化分解成氨其酸在消化道中進(jìn)行,不在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)和激素的合成發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,B錯(cuò)誤;
C、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在細(xì)胞內(nèi),不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D、興奮傳遞過(guò)程中,神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸間隙中,突觸間隙中的液體屬于組織液,所以神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的概念和組成,對(duì)內(nèi)環(huán)境概念的理解和對(duì)各種生化反應(yīng)場(chǎng)所的記憶是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的是(  )
A、寒冷時(shí)出現(xiàn)寒顫
B、因天氣炎熱中暑
C、接受抗原刺激后,B淋巴細(xì)胞增殖和分化
D、口渴,排尿減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),原因是( 。
①處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)多        
②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)
③某營(yíng)養(yǎng)級(jí)中部分生物減少或消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替
④能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí),是逐級(jí)遞減的.
A、①②③④B、①②③
C、①③④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的正確解釋是(  )
①環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變化           
②隔離是新物種形成的必要條件
③生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變     
④生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于有利變異的保存
⑤突變和基因重組是不定向的 
⑥自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向
⑦自然選擇是通過(guò)斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 
⑧變異是定向的.
A、①②⑦⑧B、②③⑤⑥
C、③⑤⑥⑦D、①④⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體血漿的pH(  )
A、大于7.35~7.45
B、遠(yuǎn)小于7.35~7.45
C、維持在7.35~7.45
D、穩(wěn)定在3~4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、在此生態(tài)系統(tǒng)中E、D、C、B、F順次構(gòu)成一條食物鏈
B、圖中A所固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、此生態(tài)系統(tǒng)中生物的個(gè)體數(shù)量一定為E>D>C>B
D、圖中E同化的能量大約為B同化能量的125-1000倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是我國(guó)黃河兩岸a、b、c、d 四個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、由a物種進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程
B、黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后,不與c物種進(jìn)化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫(kù)不同,外因是存在地理隔離
C、c物種的某種群基因庫(kù)和b物種的某種群基因庫(kù)有部分重疊
D、判斷物種d是否是不同于物種b的方法是觀(guān)察兩個(gè)物種的生物能否自由交配,并產(chǎn)生可育后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述中,正確的是( 。
A、人體中酶的活性受溫度、pH的影響,并只能在人體的細(xì)胞內(nèi)起作用
B、酶的基本組成單位是氨基酸
C、酶的組成元素一定有C、H、O、N
D、酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專(zhuān)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( 。
A、①和②、③和④
B、②和③、⑤和⑥
C、①和③、④和⑤
D、①和④、⑤和⑥

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