下表中給出了兩種植物（I和Ⅱ），請(qǐng)分析它們分別具有其中的哪些特征。從上表分析可知，下面組合中正確的是

[　　]

A．I：①②；Ⅱ：③④⑤

B．I：①③④；Ⅱ：②⑤

C．I：①④⑤；Ⅱ：①③

D．I：①③⑤；Ⅱ：②④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：013

(2007武漢模擬)下列表中給出了兩種植物(Ⅰ和Ⅱ)，請(qǐng)分析它們分別具有表中的哪些特征。

從上表分析可知，下面的組合中正確的是

[　　]

A．Ⅰ：①②⑥，

Ⅱ：③④⑤⑦

　

B．Ⅰ：①③⑤⑥，

Ⅱ：②④⑦

C．Ⅰ：①④⑤⑥，

Ⅱ：①③⑦

D．Ⅰ：①③⑤⑦，

Ⅱ：②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源：新洲三中2007屆生物選擇題訓(xùn)練一 題型：013

下表中給出了兩種植物（I和Ⅱ），請(qǐng)分析它們分別具有其中的哪些特征。

從上表分析可知，下面組合中正確的是

[　　]

A．I：①②；Ⅱ：③④⑤

B．I：①③④；Ⅱ：②⑤

C．I：①④⑤；Ⅱ：①③

D．I：①③⑤；Ⅱ：②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東省六校高三5月高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷 題型：綜合題

水稻是廣東省的主要糧食作物，表1是科研人員利用甲、乙兩種水稻作研究材料, 在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測(cè)得在不同光照條件下甲、乙兩種水稻的光合速率。

（注：光補(bǔ)償點(diǎn)為光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度；光飽和點(diǎn)為光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的光照強(qiáng)度）請(qǐng)分析問(wèn)答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）表中在光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)水稻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是                        。乙水稻葉片的呼吸速率是            (CO2mg/100cm2葉·小時(shí))。

（2）達(dá)到光飽和點(diǎn)時(shí)，乙植物的光合速率主要受                    等環(huán)境因素影響。此時(shí)如果突然減弱光照，短期內(nèi)乙植物葉綠體中C3含量上升的原因是                 。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，甲水稻與乙水稻固定的CO2量的差值為   （mg CO2/100cm2葉·小時(shí)）

（4）在給出的坐標(biāo)系上分別繪出甲、乙水稻葉片凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線圖。

（5）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將某種光合酶基因?qū)爰姿径构夂夏芰υ鰪?qiáng)，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量，其中基因工程步驟的核心是                 ，檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了光合酶基因的技術(shù)是                ，與甲水稻比，若呼吸速率基本不變，轉(zhuǎn)基因甲水稻光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)應(yīng)分別怎樣移動(dòng)?                 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

本題為分叉題。A組適用于《生物》教材，B組適用于《生命科學(xué)》教材，A組和B組中任選做一題，兩組都做以A給分。

A組   材料1：1642年，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特進(jìn)行了一項(xiàng)著名的柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)。他在一個(gè)花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹(shù)。栽種前，花盆里的泥土經(jīng)過(guò)高溫烘烤干燥后稱(chēng)重為90.8kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹(shù)澆水外，沒(méi)有在花盆里添加任何物質(zhì)，每年秋天柳樹(shù)的落葉也沒(méi)有稱(chēng)重和計(jì)算。5年后，他將柳樹(shù)和泥土分開(kāi)稱(chēng)重，發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)的重量變成了76.7kg，泥土烘干后的重量為90.7kg，比原來(lái)只減少0.1kg。于是他得出結(jié)論：柳樹(shù)獲得的74.4kg物質(zhì)只是來(lái)源于水。

材料2：科學(xué)家將一盆綠色植物放在不同波長(zhǎng)的光下照射，然后測(cè)量該植物對(duì)不同光質(zhì)的吸光率，結(jié)果如下：

光質(zhì)

紅    橙   黃    綠    青   藍(lán)   紫

波長(zhǎng)（nm）

吸光率（%）

700  650  600   550   500  450  400

55    10    2    1     5    85   40

（1）根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切？為什么？          。

（2）花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg，其原因是                                        。

（3）請(qǐng)用表中數(shù)據(jù)在下方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出的結(jié)論                                                                         

                                                                    。

  

（4）二氧化碳濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度影響的規(guī)律如上右圖。當(dāng)外界二氧化碳濃度處于A時(shí)，植物葉片光合作用所固定的CO2量與            相等；為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量，棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在            （填圖中字母）濃度為宜。

B組   Mikael為了探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長(zhǎng)提供最佳光照強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：他取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始他測(cè)定了CO2的濃度，12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。他還采用7種不同的光照強(qiáng)度，并通過(guò)隔熱裝置使光線通過(guò)而熱不通過(guò)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

溫度℃

光照強(qiáng)度：普通陽(yáng)光（%）

開(kāi)始時(shí)的CO2濃度（%）

12小時(shí)后 CO2濃度（%）

25

0

0.35

0.368

25

10

0.35

0.342

25

20

0.35

0.306

25

40

0.35

0.289

25

60

0.35

0.282

25

80

0.35

0.280

25

95

0.35

0.279

請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問(wèn)題：

（1）這一實(shí)驗(yàn)的自變量是什么？                                         。說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)中的一種控制變量                               。

（2）Mikael設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光照強(qiáng)度變化中分別使用了不同株植物。這是一個(gè)好的設(shè)計(jì)嗎？            為什么？                                              。

（3）在這一實(shí)驗(yàn)中Mikael將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是                      。

（4）Mikael對(duì)探究結(jié)果感到失望。他說(shuō)，“我仍然不能確切地知道哪種光照強(qiáng)度最好？”請(qǐng)你為他的進(jìn)一步探究提供建議                                               。

 （5）Mikael要用曲線圖表示他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。怎樣最好地圖示結(jié)果？（在四項(xiàng)備選項(xiàng)中選擇）            。

       A．柱形圖，12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

       B．柱形圖，開(kāi)始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

       C．曲線圖，12小時(shí)后的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

       D．曲線圖，開(kāi)始時(shí)的二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)

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